说教材

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校;这是一所团结的学校;这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校。

课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

学情分析

此时是学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，在学生已有“结合上下文，了解词句意思”的基础上，要培养学生“初步体会课文中关键词句在表达方面的作用”，而一个班中学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次;所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

说教学目标

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

说教法、学法

1、品味重点词语，加深对课文的理解。

2、加强读的具体指导。

3、加强学法指导。

说教学重难点

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

说教学过程

第一步，设疑问难，导入新课

第二步，初读课文，解决简单问题，并随文识字

第三步，分析理解重点段落

第四步，通读全文，理解文中所表达的思想感情

第五步，对照板书，总结全文

一、第一步，设疑问难，导入新课

二、第二步，初读课文，解决简单问题，并随文识字

1、在引导学生读完一遍课文后，便让他们说说自己都解决了哪些问题。

在学生交流过程中重点处理“为什么叫民族小学”这一问题。依次出示“颇、昌、昂”几个生字让学生识记，并用“昂”字扩词，再根据这个句子的特点，教学排比句式。

2、句式对比，进行语言文字训练：

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”

先识记生字“坝”，再进行句式比较的训练。

3、通过文中的空白处进行说话训练：

“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

三、第三步，分析理解重点段落

重点抓住两个表示时间的词语“上课”和“下课”，引导学生分别用“安静”和“热闹”概括出。

把文中所说的“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……”，换成“教室十分干净，____，____，____”让学生根据实际情况，展开想象，大胆说出自己的想法。

四、第四步，通读全文，理解文中所表达的思想感情

“这就是我们的民族小学”一句，引导学生分析该带着一种什么样的语气来读，再让学生尝试朗读，进一步体会出作者的自豪和对民族小学的赞美之情。

五、第五步，对照板书

牵引学生回顾本节课的学习全过程，使本节课的内容在学生脑海中得到更扎实的巩固。