课 题11、要是你在野外迷了路课时或课型3课时

教 学目 标

1、了解大自然有很多事物，能帮助我们判别方向。

2、学会本课生字新词，会用“千万、永远”各说一句话。

3仿照课文第2、3、4节的写法，说说大自然中还有那些天然的指南针。

4、能背诵课文，培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣。

重 点难 点重点：学会本课13个生字，理解课文内容，能背诵课文。

难点：仿照第2、3、4节的写法，写一写大自然中别的天然指南针;懂得大自然中有很多事物是天然的指南针。

教 学 过 程

第一课时教学目标：

1、学习本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万、慌张、大自然、指南针、准确”等词语。

2、初读课文，学习第一自然段。

课前准备：查阅辨别方向的资料。

教学过程：

一、揭题。

1、创设情景。有一天，你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉着捉着，找不着回家的路了，周围又没有人帮你，那该怎么办呢?

2、出示课题：要是你在野外迷了路3、理解：要是 野外 迷路

二、检查自学。

1、读生字新词。后鼻音：慌、忠、影、永、闯、碰新偏旁：寸——导2、校对新词。3、分段：5自然段。请五个学生读。三、学习第一自然段。1、自由读。2、理解：千万 慌张 天然 准确 请学生介绍指南针：用磁制成的指示方向的仪器，磁针支在一个直轴上，因磁针受磁力吸引，所以针的一头总是指着南方，另一头总是指着北方。

3、理解句子：大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。

4、用“( )，是因为( )。”或“因为( )，所以( )。”说说第一段的意思。

5、朗读指导：亲切的语气。四、书写指导。重点指导：慌、影、盏、碰、稀

第二课时教学目标：

1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2、学习2—5自然段，能背诵课文。

3、会用“千万、永远”写话。

课前准备：寻找天然的指南针教学过程：

一、复习1、读生字新词。2、朗读第一段。

二、学习2—4段。

1、过渡：大自然有哪些天然的指南针?自由读2—4段交流板书：太阳、北极星、大树

2、学习第二段。(1)自由读，学生质疑：忠实、向导为什么说太阳是忠实的向导?

(2)交流：忠实：忠诚可靠 向导：带路的人因为( )，所以( )。或( )，是因为( )。回答“为什么说太阳是忠实的向导?”

(3)朗读指导：自由读、个别读(为什么这么读?)、齐读

3、总结学法：(1)自由读(2)质疑、解疑(3)有感情地朗读4、学习第3段(1)用同样的方法学习这一段。(2)自由读，同桌质疑、解疑永远、乱闯是什么意思?什么是北极星?为什么说北极星是盏指路灯?

小知识：北极星是天空北部一颗非常明亮的星，它的位置是永远不变的。(3)朗读练习

5、学习第4段(1)过渡：如果有人在阴雨天迷了路，太阳和北极星都不能帮忙了，那怎么办呢? 稀、稠是反义词

(2)朗读6、齐读2—4段，你有什么感想?(大自然真奇妙。)

三、学习5段。

1、过渡：是呀，大自然很奇妙，有那么多天然的指南针。那诗人是怎么发现的?

2、自学第五段，回答问题。

3、齐读。

4、请你根据所看的课外书，仔细想想，还有哪些天然的指南针?它们是怎样告诉你准确方向的?

四、总结全文。仿照课文，写写你知道的天然指南针?(向日葵、树上的果实、树皮、树桩上的年轮、青苔)

第三课时教学目标：词句训练教学过程：

一、

复习生字新词。

1、组词。迷( ) 角( ) 希( ) 中( )谜( ) 确( ) 稀( ) 忠( )

2、看拼音写出同偏旁的字。石——que peng mo 皿——zhan gai pan 门——chuang nao shan wen 1、读拼音，写意思相近的词。准确——( ) 要是——( )遇到——( )

二、读课文。1、课文填空。(1)北极星是盏( )，它( )高挂在北方。( )能认出它，就不会在黑夜里( )。(2)要是碰上( )，大树也会来帮忙：树叶稠的一面是( )，树叶( )的一面是( )。2、读句子，填空。(1)太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。“它”指的是( )。(2)北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。“指路灯”指的是( )。三、造句：千万——永远——要是——

教学体会