字典翻译 语文 教案教学 教案设计 《秋天的颜色》第一课时教学设计

《秋天的颜色》第一课时教学设计

教案设计   2024-12-25

为学生创设一个秋天的情境,激发学生学习的兴趣,引导学生自主、主动地朗读课文,感受秋天的美。

1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受秋天的美。

带领学生到大自然中,观察秋天里大自然中有哪些颜色。

一、激趣导入

师:同学们,今天老师给你们带来一首很好听的歌,你们要注意听,听后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。(播放《秋收》儿童歌曲)

师:这首歌描绘的是什么季节的景色?(秋季)歌里描绘的秋天景色美不美呢?美在哪里?(学生自由发言)

二、板题,读题

师(过渡):秋天真美啊,秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。“色”应读什么音呢?(平舌音)

三、初读课文,读准字音

1、听录音,整体感知

要求:同学们认真听录音,感受一下秋天美的色彩。

2、学习生字词

(1)这位叔叔读得好不好?那我们也像他这样来读一读。请大家打开书本24页,轻声朗读课文,注意读准字音,不添字,不漏字,把课文中的生字词画出来。(学生读课文,划生字词,师巡视辅导)

(2)刚才同学们自学时找出了生字词,老师也把它们找出来,你会读了吗?谁来拼读。(指名读,齐读)你想提醒大家注意哪个生字的读音。(学生自由发言)

(3)秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来,你们认识吗?(出示字卡,请小老师考同学;开火车读。)

(4)奖礼品活动。

师:同学们读得真好,秋姑娘准备一些礼品要奖励大家,你如果能把礼品上的生字读准确,就能得到这个礼品。

3、读通课文

师(过渡):同学们真厉害,一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧?

谁能读给大家听听呢?(指名读,小老师点评)

三、品读课文,理解课文内容

1、(出示挂图)观察图,图上有哪些景物,它们是什么颜色?(指名回答结合板书,相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色)

2、下面我们来做一个找朋友的游戏,在图上找到这些词卡的朋友,贴在它们的身上。

3、结合挂图指导朗读。

师(过渡):“同学们真厉害,帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友,它们可开心啦,高兴得说起了话。(稻谷说……棉花说……)

4、编诗。

师:谁来当当小诗人像这样编一编。(指名说。)

5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝,你能把它找出来吗?(五颜六色)谁能用五颜六色说一句话?(指名回答)

齐读最后一句话。(小朋友说:“秋天是五颜六色的。”)

6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。

7、秋天可真美啊,把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听,可以离开座位。

8、接下来,我们再把课文美美地读一遍。(全班齐读)边读边想象秋天的美景,感受秋天的美。

四、作业

把你最喜欢的一处秋天景物画下来,然后说说你画的景物是什么颜色的,你为什么喜欢它,下节课告诉大家。

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