教学目标

知识与能力：

1．了解散文诗优美的语言。

2．创作散文诗和朗读散文诗的知识。

3．在阅读中理解文章对大海的艺术描写。

过程与方法：

1．欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。

2．品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。

情感、态度与价值观：

陶冶同学们的情操，激发其热爱自然与人生的思想感情。

教学重点：

品味、感悟散文诗优美的艺术和作者奇特的想象。

教学难点：

理解作者要表达的复杂情感

课前预习

字词疏通：

1．掌握加点字的音。

蔚蓝（wèi） 和煦（xù）  酬唱（chóu）  咫尺（zhǐ）  颤栗（zhàn lì）

2．多音字

3．形近字

4．辨义

辨   辩

借助于偏旁部首来区分，前者“辨”与“剖析”相关，所以常用于辨别、分辨等；而“辩”和“语言”相关，比如说辩解、辩护、辩论等。

5.解释下列词语。

蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。

无边无际：没有边际，望不到头。

和煦：温暖。

精美绝伦：精致美好，独一无二。

感人肺腑：使人内心深受感动。

酬唱：用诗词互相赠答。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

颤栗：颤抖。

近在咫尺：形容距离很短。咫，我国周代长度名，八寸为咫。

一、教学过程

1．整体感知，理清思路，概括主题。

2．精读品味：体会语言的优美生动。主要是运用了一些形容词，充分描写了想象中的美好世界。同时本文运用了比喻、拟人等多种修辞方法，运用这些修辞，使大海中的一切都形象化、人格化。   3.比较学习。把本文和《天上的街市》进行比较，比较想像的异同，体会想像的魅力。

问题精选：

1．这篇散文诗的主旨是什么？

关于这篇文章的主题思想，有不同的理解：①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。应该说这样的不同理解，从不同的角度看都有着各自的道理。

2．这篇文章的结构怎样？

开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。“在梦中”，点明诗篇的内容是想像中的情景。紧接着作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的，安详的，美丽的；人，是快乐的，幸福的，年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于写人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。

另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物有“白玫瑰和铃兰花”，动物有“长翼的鸟儿”。这简直是人间仙岛，人间天堂。接下去的是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游。突出写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。

散文诗的最后一段和开头是间隔反复，内容在反复中略有变化。

3．这篇文章的写作特色是什么？

其一表现在优美的语言。

①运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。

其二运用了象征的手法。

这里的大海显然不是一般意义上的大海，是具有象征意义的海。这大海是充满幸福的爱情的海。屠格涅夫的散文诗一般都是以象征来结体的，这首诗也不例外。

二、知识背景：

1．关于作者屠格涅夫。

屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。出身贵族。先后在莫斯科大学和彼得堡大学学习。曾结识别林斯基并受其思想影响。19世纪四五十年代和《现代人》杂志合作，后同车尔尼雪夫斯基等人发生分歧。早期写诗（《帕拉莎》、《地主》等）。1847—1852年创作《猎人笔记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在一生四十余年的笔耕生涯中，屠格涅夫创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、抒情诗、叙事诗、散文诗等各种各样体裁的作品，并撰写了相当数量的文学评论、回忆录、文学书简等等，他的创作极大地丰富了俄国文学的宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。他的作品也深受世界各国人民的喜爱，如今已成了人类的共同文化遗产。

屠格涅夫晚期的主要作品是《散文诗》（1878—1882年）。这部优美的散文集的内容和倾向是多方面的。其中有的表现英雄主义和爱国主义（如《门槛》《俄罗斯语言》），有的则充满怀疑和悲观情调（如《斯芬克斯》《无巢》《蔷薇曾经多么娇美……》），有的是描写种种美好的景物和快乐的人们，通篇充溢着激情（如《蔚蓝的王国》）。     屠格涅夫说过：“准确而有力地表现真实和生活实况才是作家的最高幸福，即使这真实同他个人的喜爱并不符合。”他确实忠于这个现实主义原则，有时甚至能超出贵族自由主义立场的局限。他虽然长期侨居国外，却能迅速及时地反映俄国社会现象。他的全部创作几乎成了19世纪40至70年代的俄国社会生活的编年史。屠格涅夫有高度的爱国主义感情，笔下的主人公很多和祖国命运密切相关。他对俄国文学中的现实主义，尤其是对长篇小说的发展产生过巨大的影响。他以擅长塑造少女形象著称。《罗亭》等长篇和《阿霞》《初恋》《春潮》等中篇小说中的女主人公都写得跃然纸上。屠格涅夫善于写景，能够刻画自然景色的瞬息万变，又能赋予诗意和哲理，有时还赋予象征意义；这些描写不仅是人物心境变化的反映，而且往往成为情节转折的契机。屠格涅夫是真正的语言艺术家，对俄罗斯语言规范化作出了重大的贡献。列宁在列举俄国的语言大师时，首先提到了他。他的风格简洁、朴素、细腻、清新，富于抒情味。他的忧郁的气质，又使作品带有一种淡淡的哀愁。

2．关于《猎人笔记》。

《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，也是他第一部现实主义力作，在他的整个文学创作中占有相当重要的位置。

《猎人笔记》是一部形式独特的特写集。其第一篇特写《霍里和卡利内奇》最初发表于俄国《现代人》杂志1847年第一期。后面的绝大部分篇章也都是陆续发表于同一杂志上。直至1852年，作者将先后刊出的21篇特写汇编在一起，外加一篇未曾发表的新作《两地主》，以《猎人笔记》为书名，出版了单行本。至1880年，作者又加进了后来创作的三篇：《切尔托普哈诺夫的末路》（1872）、《车轱辘响》（1874）、《枯萎了的女人》（1874），共计25篇，这便成了作者生前最后的定本，今天我们所据以译出的就是这样的定本。

3．关于屠格涅夫的散文诗

  ①屠格涅夫一生除了长篇、中篇、短篇、诗歌、翻译之外，还写过大量的特写、散文诗、回忆录、评论、书信、日记。他的全集共28卷，为俄国人民留下了宝贵的财富，为世界文学作出了杰出的贡献。 屠格涅夫文笔优美，语言丰富、明确、朴素、生动，富有抒情味。他是描写俄罗斯风景的大师，又是探索俄罗斯女性心灵隐秘的巨匠。他笔下的一幅幅自然风景，一个个俄罗斯少女和知识分子的形象，具有持久的艺术魅力。 在俄罗斯古典作家中，屠格涅夫在散文上的成就，几乎是无与伦比的。托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写。他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象——大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。” 这些散文诗，像是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这些抒情小品匆匆忙忙浏览一遍，那是不容易体会内中的精妙的。难怪屠格涅夫把这些散文诗寄到《欧洲导报》杂志发表时，他在序言里请求读者不要一下子把它们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读。   这些抒情小品，仿佛是一面明亮的镜子，映照出屠格涅夫老年时复杂的内心活动。    ②《散文诗》是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，是他在接近生命终点时对艰难而痛苦的一生的总结，也是他真挚诚实态度的最充分体现。屠格涅夫从来是一个真挚诚实的人，在这部作品中，屠格涅夫毫不掩饰地向读者剖开了自己的心灵。这是一部看似无需构思的作品，作家信手拈来，一丝不苟地记录下自己脑海中所涌现的点滴的、零星的，但却也是深邃的思想和感情活动，他沉浸在这种真挚的态度中，以“不说谎话”作为自己的座右铭（见《僧人》一篇），达到一种“完全忘却了自己的地步”。 这本《散文诗》的情绪看似“衰老”，其实不然。它真正的主题，它在作家创作意识中形成乃至最终写出的最根本的动因，是作家晚年因社会生活、文坛关系、爱情、健康和客居他乡等种种缘故而产生的对社会生活、人生价值导向问题的深刻反思。虽然同时也伴随着强烈的个人孤独感和难免流露出的悲观苦闷情调，但前者毕竟是主要的。《散文诗》中那些倾吐衰老心情和流露悲观宿命情绪的篇章是最真挚感人的，它反映了屠格涅夫晚年反思人生的较为复杂的内心感受。《老人》一篇使我们仿佛面对一个白发苍苍的老人，老人几乎站在生命的终点上，发出了力求继续人生的奋斗而又力不从心的感叹。这是个热爱生活和眷恋人世的老人，他渴望生存，他努力挣扎，然而死神却又必然会降临，他感到自己还有许多未竟的事业。《无巢》中表现了作家的这种心态：回顾一生竟然连一个属于自己的小巢也没有筑下。 散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫有意识地使散文与诗歌接近，又使诗歌渗入散文，把两者巧妙地结合起来，因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。 屠格涅夫的散文诗小巧玲珑；晶莹透亮，它不分行排列，不受音韵的约束，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水，具有一种内在的自然的节奏。读屠格涅夫的散文诗，犹如聆听一支优美的乐曲，合上书页，那旋律仍不绝如缕，萦回在心头。这与屠格涅夫精确地描绘大自然之声不无关系。 屠格涅夫对音乐有强烈的爱好。在散文诗中，他不仅能通过文字明显地达到绘画的效果，而且也可取得听觉的效果——转化为音乐。他借助对大自然之声及音乐之声的描写，组成作品的音响效果，以突出环境、酿造气氛、渲染人物的内在感情，甚至参与人物的塑造。

三、课中探究：

1.文中“蔚蓝的王国”指的是什么？这是一个什么样的王国？ 蔚蓝的王国是作者想像中的大海，在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨，是作者理想中的生活环境。 2.作者描写了蔚蓝王国的几个场景？ 作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的，安详的，美丽的。人，是快乐的，幸福的，年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于写人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。 另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物有“白玫瑰和铃兰花”，动物有“长翼的鸟儿”。这简直是人间仙岛，人间天堂。接下去的便是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游。突出写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。

3. “周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”这句话有什么深刻含义?    这句话中连续写天空、海洋、风帆、船尾潺潺的流水等没有生命的东西在“倾诉”爱情，作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。

4．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗?请说说你的理解。

不可能，但这是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。

5. 想一想《蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想像的世界有什么相同和不同之处？

相同之处：两者都描写了想像中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同之处：《蔚蓝色的王国》通过想像所描绘的内容是生活中的确存在的事物；《天上的街市》通过想象所描绘的内容是生活中存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝色的王国》所描写的想像比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。

6. 这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。你能列举几个形容词,并体会这些词的妙处吗?

运用的形容词有：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋…… 运用这些词语的妙处是:作者运用这些词语充分描写了想像中的世界。

四、课后巩固

同文互读：

空山鸟语                  郭枫  

①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。    ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。    ③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。    ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，唉！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?    ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了！长檐飞角的小街，更加寂寥了！江畔的落日更苍凉了！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！    ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？    ⑦还要做些什么呢?    ⑧我想做一只鸟，在山中。   

1.作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？       。  

2.文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。        。  

3.仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。                                         。  

4．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？                                   。  

5．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感 。