​【教学目标】

1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

【教学重难点】

1、认字写字。

2、自读、自悟课文。

【学具准备】

学生字卡片、词语卡片、插图。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文，整体感知，识记生字

1、借助拼音自由读课文。

2、读通句子，标出自然段。

3、出示生字、词语卡片：

指名读。

4、认读没有带拼音的生字：

以小组比赛的形式读。

5、这篇课文有多少个自然段?

请学生以手势表示。

6、选自己喜欢的自然段读给大家听。

7、说说自己读懂了什么?

二、书写指导

1、出示生字，引导观察。

2、学生描红，临写：

“妈、奶、午、合”四个生字。

3、小组同学一起评一评。

三、作业

1、读一读，比一比：

说话 送给 上午 收下

脱下 合上 水牛 放学

2、读拼音写汉字。

第二课时

一、巩固生字

1、出示生字卡片：

开火车读。

2、比比谁读的生字词语多。

3、探究感悟。

4、按自然段朗读全文。

二、读妈妈、小峰、奶奶说的话

1、分角色朗读课文。

2、分小组讨论：

妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

小峰为什么要奶奶晒棉鞋?

为什么说棉鞋里有好多阳光呢?

3、小组派代表在全班交流，评议。

4、找出文中有阳光一词的句子。

5、看插图：

奶奶睡着了，小峰正在想什么。

图上配文字：

奶奶睡着了，小峰想：奶奶的鞋里也有棉花。

三、书写指导

1、出示生字：

放、收。

2、观察：

这两个字相同的地方在哪里?

3、学生描红、临写生字。

四、说一说

1、你家都有哪些人?他们哪些方面值得你学习?

2、你准备怎样向小峰学习?

【板书设计】

7、棉鞋里的阳光

妈妈 给奶奶晒棉被 更暖和

小峰 给奶奶晒棉鞋 更暖和

(关心、体贴长辈)