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17.反义词 教学设计

教案设计   2024-12-26

17.反义词

教学目标 1. 认识本课生字10个,初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。

2. 能正确流利朗读课文,积累词语不少于9个,句子不少于2句。

3. 能根据画面内容,用一对反义词编小故事。

教学重点和难点 1. 掌握反义词成对记的识字方法。

2. 能根据画面内容,用一队反义词编小故事。

教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片

课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语

教学流程 一、 读句训练,揭示课题

1、 小朋友,我们已经认识了许多生字和词语,那这句句子会不会读呀?

出示:竹笋从黑暗的泥土里探出头来,看到了一个光明的世界。

2、“黑暗、光明”它们之间有什么小秘密呢?

3、出示:反义词,学习绳子“反、义、词”

4、反义词有很多呢,今天让我们一起来学一学。

出示课题:19 反义词

二、 感知课文,学习生字

1、听课文录音

2、 课文中说了哪些反义词呢?小组读课文,找找反义词,并用自己喜欢的符号标出来。

3、 学习生字

4、 课文中有这么多反义词,我们有什么好办法来记住它们呢?

出示:反义词,义相反,一对一对记得牢。

学习:牢

5、 轻声读读课文,记记反义词,让我们做个“唱反调”的游戏

(老师说词,学生说反义词,可做动作)

6、 多有趣的反义词啊!请你选择最喜欢的一小节读一读。

看看图,读读下面几组反义词,选一组编个小故事,比一比谁编得最有趣。

三、 语言训练,课外拓展

1、 小组交流

2、 选代表上台竟说

3、 评选“趣多多”

四、 游戏巩固,描写生字

1、游戏:找手套

读出一只手套上的词语,说出反义词给它找到另一个手套。

2、指导描写生字“反、义”

板书设计

本课小结

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