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ai ei ui(人教版)

教案设计   2024-12-26

一、教学要求

1.借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2.读准复韵母及四声.

3.会拼读ai ei ui构成的音节.

二、教学重难点:读准复韵母及四声.

三、教学时间:二课时

四、教学组织形式:以教为主

五、教学用具: 图

六、教学过程

第一课时

一、教学要求

1. 借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2. 读准复韵母及四声.

二、教学过程

(一)复习

1认读

2观察老师口形,猜猜老师发的哪个单韵母的音.

3提出本课的学习任务:从这节课起,咱们将学习复韵母。复韵母就是由两个单韵母合在一起的韵母。

(二)教学复韵母出及其四声

l看图说话引出ai :图上画着谁?谁高?谁矮?(课件出示d)“高矮”的“矮”的第一声就是复韵母的发音。

2教学ai的发音。

(1)师示范发音:先发a的音,紧接着把舌头的位置向i移动。a的读重一些,i的音读轻一些,两个音连在一起。

(2)师领读,生跟读,指名读,逐个正音。

3多种方式读儿歌,强化m的四声练习。(深件出示儿歌)

你挨我来我挨你,ai ,ai ,ai ,大雪大雪白皑皑,ai ,ai ,ai ,

爸爸高,丁丁矮,ai ,ai ,ai ,同学们,要友爱,ai ,ai ,ai 。

(1)师领读,生跟读;

(2)师读前半句,生读后半句;

(3)师拍手打节奏,生齐读

(三)教学复韵母ei及其四声

1看图说话引出ei:丁丁在于什么?(丁丁在砍柴。广用力砍柴ei、ei、ej”,师边说边出示课件

2教学ei的发音。

(1)师范读,请学生观察口形的变化:从巨滑向i;

(2)师领读,生跟读;开火车读,正音;

(3)对比读: m- ei

3练读ei的四声:谁愿意做小老师,带领大家读四声?

(四)教学复韵母ui及其四声

1看图说话引出ui:图上画着什么?图中什么的发音和ui相近?(课件出示)

2用发m、ei的方法是试着读读ui:先自己练读,再指名读,正音。(表扬积极尝试的小朋友)

3出示ui 的四声,看一看ui的标调在哪里?学习标调口诀:

4四人小组合作编四声儿歌:

解放军,其威风,ui,ui,ui,ui

小朋友,围成圈,ui,ui,ui,ui,

毛主席,其伟大,ui,ui,ui,ui,

喂喂喂,打电话,ui,ui,ui,ui。

(五)巩固练习

1说说这节课咱们学了哪三个复韵母?(从拼音卡片中找出来读一读)

2找朋友游戏。如:

第二课时

一、教学要求

学会拼读带有复韵母的音节。

二、教学过程

(-)复习检查。

l开火车认读声母。

2指名认读复韵母及其四声。

(二)学习ai的拼音

1(课件出示熟字:太tai、奶nai)开火车认读“熟”和“奶”;它们的第一声怎么读呢?

2去掉熟字试着拼读音节,注意“前声轻短后音重,两音相连猛一碰”的拼读规律;指名带读;齐读;

3出示音节dai lai,同桌互拼,指名交流;

4看老师的手势齐读dai tai nai lai 的四声。

(三)学习ei的拼音。

l字音同现:北bei,妹mei,飞fei,指名拼读,正音;

2去掉熟字和声调,比赛拼读音节:

3男女生对读上述音节的四声。

(四)学习ui的拼音。

l出示熟字:水shuI,以及音节zhui、chui、shui、rui,四人小组合作,用学习ai ei 的拼读读方法进行Ui的拼读练习。

2集体交流,看哪个小组学得最好。

3齐读。

(五)复习巩固

1选择自己喜欢的方式读课文;指名读;齐读。

2比赛拼读带有复韵母ai ui ei 的音节卡片(使用翻动式卡片),比一比谁拼得又准.

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