内江市2008 年初中毕业会考暨高中阶段升学考试试题

语 文

（特别说明：本试题是根据该市试题的图片版录入，录入者：河池市大安中学苏州红 20080621）

一、积累与运用（18 分）

1、下列句子中加点字的注音全都正确的一项是（ ） ( 2 分）

A、啜泣（chuó ） 狡黠（jié ） 风雪载途（zài ）

B、伎俩（liǎng ） 拂晓（ fù ） 恪尽职守( kè)

C、叮嘱（zhǔ ） 雏形（chú ） 草长莺飞（cháng）

D、什物（shén ） 嫌恶（wù ） 盘虬卧龙（qiú）

2、下面一段话中有三个错别字，请找出来，修改后工整地写在方框里．( 3 分）

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是秘不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口抒畅的气。

3、汉语词汇随着社会的发展而不断丰富，产生了一些新生词语。请从下面的新生词语中任选二个，分别加以解释并造句。（4 分）

搞定 生猛 报料 粉丝 酷

4、填入下面横线处最恰当的一组词语是（ ） ( 2 分）

一个人 在同不可战胜的厄运的搏斗中 了自己，但他的心灵却因此变得无比

A、即使 毁灭 高贵 B、虽然 消灭 高贵

C、虽然 毁灭 高尚 D、即使 消灭 高尚

5、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（2 分）

我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像； 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。

① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉

③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼

A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③

C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

6、填写上下文或根据提示写出相应的句子。( 5 分）

（1）在《望岳》这首诗中，表现诗人杜甫远大志向的诗句是： ， 。

( 2 ) ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《 泊秦淮》 ）

（3）过尽千帆皆不是， 。 （温庭筠《 望江南》 ）

( 4 ) ，直挂云帆济沧海．（李白《 行路难》 ）

二．阅读理解（32 分）

（一）阅读下面的文言文，完成争一一9 题．( 9 分）

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之．多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

7、对下面文句中加点字的解释有错的一项是（ ） ( 3 分）

A、委而去之 （到… … 地方去） B、寡助之至，亲戚畔之（背叛）

C、威天下不以兵革之利（兵器） D、以天下之所顺（用、靠）

8、文中画线句“三里之城，七里之郭，…… 是地利不如人和也”论证的观点是：

。文中最能表达“人和”意思的一句话是：

。 ( 4 分）

9、翻译下面句子。( 3 分）

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。

（二）阅读下面短文，回答10―12 题（10 分）

地震是指因地球内部缓慢积累的能量实然释放而引起的地球表层的震动。地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。

地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。地震震级是衡量地震大小的一种度量。每一次地震只有一个震级。它是根据地震时释放能量的多少来划分的，震级可以通过地震仪器的记录计算出来，震级越高，释放的能量也越多。我国使用的的震级标准是国际通用震级标准，叫“里氏震级”。迄今为止，世界上记录到最大的地震为8 . 9 级，是1960 年发生在南美洲的智利她震。地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样的。距离震源近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破坏就小，烈度就低。举个例子来说，地震震级好像不同瓦数的日光灯，瓦数越高能量越大，震级越高。烈度好像屋子里受光亮的程度，对同一盏日光灯来说，距离光灯的远近不同，各处受光的照射也不同，所以各地的烈度也不一样。

地震造成的灾害首先是破坏房屋和建筑物，造成人畜的伤亡，如1 976 年河北唐山地震中，70 ％一80 ％的建筑物倒塌，人员伤亡惨重。地震对自然界景观也有很大的影响。最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。特别是地表沉积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现裂缝，这往往是由于地形因素，在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。大地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降，使城乡道路拆裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断而造成停水、停电和通讯受阻。煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起山崩和滑坡，崩塌的山石堵塞江河，在上游形成堰塞糊。（据有关资料编写）

10．对文中划线句“地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的震动”的理解有错的一项是（ ） ( 2 分）

A、地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的。

B、地震要引起地球表层的震动。

C、地球表层的震动是地震造成的。

D、地球内部缓慢积累的能量突然释放能引起地球表层的振动。

11、对地震造成的灾害概括有误的一项是（ ）（3 分）

A、破坏建筑物，造成人畜伤亡 B、使自然景观遭到毁灭性破坏

C、使交通通讯受阻 D、产生次生灾害

12、文中第二自然段以“日光灯”为例，是为了说明什么？使用了什么说明方法？( 4 分）

三．作文（50 分）

17．以“仰望天”作标题，写一篇不少于600 字的文章，文体不限。

加试卷（50 分）

一、（20 分）

1、将下面两个句子改为以“《标准汉语》”为开头的一个单句，可以增删个别词语，

但不要漏掉主要信息。（4 分）

（1）《 标准汉语》 的主要读者对象是英语国家中国留学生子女及汉语爱好者。

( 2 ) 《标准汉语》 是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

《标准汉语》

2 ．用一句话概括下段文字的观点。( 4 分）

作文过程果真是快乐的吗？且不说有些主题和题材就不是“快乐”一词所能涵盖的。人有喜怒哀乐，烦恼和痛苦在生活中客观存在，即使就写作过程而言，依一般经验，写作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟双泪流”不正是写作艰苦形象的写照吗？（不超过15字）

3、一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线上填写出相应内容。( 4 分）

示例：形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断

( 1)形象表达： 抽象表达：大度宽容

（2）形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达：

( 3 )形象表达： 抽象表达：互不侵扰

( 4 ）形象表达： 抽象表达：人多力量大

4、根据下面的语境填写得体的语言。（4 分）

（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：

( 2 ）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，你的发言结束时要说的话：

5 、2008 年是中国不平常的一年．在汶川地震灾害发生以后，某门户网站首页上贴上一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话后面的方框内续写两句话。要求：

衔接自然、得体，至少使用一种修辞方法，25 字以内。( 4 分）

2008 年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而，

， 。

二．( 28 分）

（一）阅读下面一首词回答7 一8 题（8 分）

西江月 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

6、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？( 4 分）

7、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100 字内）。( 4 分）

（二）阅读下面的文章，回答8 一11 题（22 分）

空山鸟语 台湾 郭枫

鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？

在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。鸟喜欢唱的歌，人不一定听得懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢7 谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不创你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？

过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华透着微酸，透看温柔，敛起那份耀眼的光彩？任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏－坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕― 咕一一”，从哪里传来的几声鹧鹄

呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鹄么？在台湾很少听到鹧鹄呢！鹧鹄该是鸟中的诗人，不，或引更是诗人的化身吧I 就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕― 咕一一，我回到了江南。“咕一一咕一一”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍京了哪！“咕一一咕—— ， 奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。一一是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？

还要做些什么呢？

我想做一只鸟，在山中。 （ 有删节）

8、文章最后一句“我想做一只鸟，在山中”，如果改为“我想做一只山中的鸟”，表达效果有什么不同？请结合文章主题谈谈你的理解。（6 分）

9、文中说：“谁？面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”这里作者为什么会“怅然”? ( 6 分）

1 0、作者在回忆江南时，情不自禁地写道，“石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！”这组语句使用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？( 6 分）

1 2、请从下列鉴赏角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字。要求：① 所选角度至少举出两例加以分析；② 80 字左右．( 4 分）

( l 妙用比喻：

( 2 善用拟人：

内江市2008 年初中毕业会考暨高中阶段升学考试试题

语文参考答案及评分意见

会考卷（100 分）

一、积累运用（18 分）

1、 2 分 B

2、3 分 秘—密 作——做 抒——舒

3 、4 分 搞定：把事情办妥，把问题解诀好。 生猛：形容词，指活蹦乱跳的鱼虾等。又指富有生气和活力。报料：向媒体提供新闻线索。粉丝：名人的崇拜者或追随者。酷：外表形象另类、时尚、帅气，或行为有个性。

4 、2 分C

5 、3 分B

6 、5 分（1 ）会当凌绝顶，一览众山小．( 2 ）商女不知亡国恨（3 ）斜晖脉脉水悠悠 长风破浪会有时

二、阅读理解（32 分）

（一）

( 4 )

7 、3 分A

8 、4 分 天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。

9 、3 分 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要。（ 3 分，“域”“固”各1分，句意1分)

（二）

10 、2 分C

11、 ( 3 分) B

12 、4 分 是为了说明地震震级和地震烈度（各2 分） ，使用了举例说明方法（2 分）

（三）

13 、3 分 体现在自然环境的静（1 分）和氛围的平静、安宁（2 分）

14 、4 分 写野兔主要为突出环境的安静（l 分），写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐（2 分），目的是为深化主题服务（1 分）

15、4 分 收束全文，揭示中心。( 2 分）表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。( 2 分）

16 、2 分 以小见大的方法（2 分）

三、作文（50 分）

评分标准：略

加试卷（50 分）

一、（20 分）

1 、4 分 答案示例：《 标准汉语》 是一套供英语国家中国留学生子女及汉语爱好者阅读的汉语学习材料。（单句2 分，主要信息各1 分）

2 、4 分 答案示例：真正的快乐作文是不存在的。（只要围绕作文不快乐即可，内容2 分，语言1 分）

3 、 4 分 （l ）宰相肚里能撑船 （2 ）不分主次

（3 ）并水不犯水 （4）众人拾柴火焰高

4、 4 分 答案示例：( 1 ）老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。( 2 ）我发言权当抛砖引玉，谢谢大家。（或：我的话说完了，请多指教。) （注意语言的得体，第一句要委婉，第二句要客气。有礼貌。）

5 、4 分 答案示例：( l ）中国没有低头抱怨，中国挺起了他的脊梁！( 2 ）灾难我不怕，兴邦我承担。

二、（30 分）

（一）8 分

6 、4 分 蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。( 2 分，2 个1 分．3 个以上满分） 一方面渲染了欢乐的气氛（l 分）；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静（l 分）

7 、4 分（画面形象，具体2 分；语言简洁优美1 分，不合要求酌情扣分）

（二）

8 、6 分 改后的句子平淡（1 分）原句强调“在山中”( 2 分），感清强烈倾向突出1 分），追求山中的清楚纯，自由，美丽，更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往（2 分）

9 、6 分 触景生情（2 分），由山雀的自由和天真的喜乐（2 分）联想到（对比）自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而限然。( 2 分）

10 、6 分 采用以虚写实的手法，表现了对江南的关注（2 分）；运用排比句式表现了思念的强烈和激越（2 分）；表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆怅心绪（2 分）.

11 、4 分 按要求正确找出句子2 分，赏析2 分。

( l)妙用比喻示例：文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串成的一支歌”，使人感到鸟叫的悦耳、优美；把山雀的鸣声比做“音乐雨”，既让人感受到鸟叫的悦耳、动听，又让人想像到山雀之多，鸣叫声充盈弥漫四周。

( 2)善用拟人示例：山雀“撒野”, “兴奋地吵闹”，显现了山雀的顽皮，凸现了它们的精灵；“山林睡了，鸟儿们静默了”，形象地展现了大自然的祥和、自由和优美，幻化出一幅静谧的图画。