一、教学要求：

通过朗读课文，理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：

理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

三、教学准备：

教学软件

四、教学过程：

（一）复习检查

1、运用生字词卡片，指名认读，正音。

2、指名领读两个长句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）

（二）讲读课文

1、精读第一自然段。

（1）自由读第一自然段。边读边想：你读懂了什么？互相交流。

（2）检查自读效果。

汇报读懂了什么？

（3）梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，你们喜欢。请选折你喜欢的句子朗读，然后大胆地读给大家听。

（4）各自练读，指名朗读，齐读。

2、讲读第二自然段。

（1）第二自然段一共有两句话。请你们组有读，看看读懂了什么？还有什么不懂的地方，可以提出来。

（2）归纳：第一句话是总写，第二句话具体写人们怎么喜爱它的。

（3）练习朗读第二自然段。

（4）回忆全文内容。

（5）练习朗读全文，指名朗读。

（三）布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用“像”练习打比方，口头说一句话。

3、填空：

（1）人们喜爱（）。

（2）梅花山发出（）。

（3）春风姐姐轻轻()。

（4）春笋掀翻（）。

第三教时

一、教学要求：

指导在田字格中将生字端正、匀称、美观的书写。

二、教学重难点：

指导写字。

三、教学准备：

生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、填空。

（1）人们喜爱（）。

（2）梅花山发出（）。

（3）春风姐姐轻轻()。

（4）春笋掀翻（）。

2、用“像”练习打比方，口头说一句话。

3、指名有感情的朗读课文。

（二）写字指导

1、说出下列偏旁：

尸字头又字旁提手旁自字头

2、出示生字，要求自主学习，说说怎样才能把下面这些字写好：

发片休息还退挨寒

3、组织交流

片：最后一笔竖折。

发：最后一点别忘了。

休：左窄右宽。

尽：尸字头居中，两点保持一定距离。

还、退：半包围结构。

学生说一个，教师板书一个。

4、学生描红。

（四）布置作业

1、继续练习写字。

2、用下列偏旁组字。

提手旁（）（）（）宝盖头（）（）（）三点水（）（）（）走之底（）（）（）

3、练习有感情的朗读课文。