《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。但章碧云老师在教学中没有采用灌输孝敬父母的大道理的说教式，也没有逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，而是引导学生进行充分的语文实践活动，帮助学生走进文本，在多形式的阅读活动中，引领学生与课文进行真实的对话。在阅读中思考、发现，在阅读中提升自己。

教学片段：

１、填空练习：课文写了（ ）个儿子，老爷爷说只看见了（ ）个儿子。

２、提出问题，引导读文８～１３小节。

３、交流，学习第８小节，引导学生体会水重，此时妈妈需要的是帮助。而三个儿子的表现却不同。

４、出示句式，一个孩子翻着跟头，心想____________。一个儿子唱着歌，心想___________。

（此处的说话练习，章老师引导学生发现第一个儿子和第二个儿子虽然没有帮妈妈拎水，但也各有优点。一方面帮助学生对课文内容进行多元化的解读，另一方面也揭示了一个矛盾，我唱歌也能帮助妈妈减轻疲劳，也有孝心，为什么老爷爷没有看到我呢?此时章老师没有急于告知学生，而是再次让学生自己来告诉自己。）

５、出示句式：我对________说：____________。

（通过说话练习，引导学生充分展示内心真实的想法，引导学生思考和讨论，从而深刻领会文章中心，全面升华文章主题。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。）