教学要求

1.会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

重点难点

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学课时

两课时。

第一课时

教学目标

1.会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

教具准备

生字新词卡片，重点语句幻灯片。

教学过程

一、导入课文，揭示课文题目

1.(出示中国地图)同学们，你们谁能找出香港的位置?你们知道香港是哪一年回归祖国的吗?

2.是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，(出示欢庆场面的图片)人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式?

学生甲：游行，看升旗。

学生乙：载歌载舞，放鞭炮。

学生丙：写文章、作诗。

……

3.板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。

学生齐读课文题目。

4.老师出示香港的资料和图片，学生读课文。

二、再读课文，学习本课的生字、新词

1.学生自渎课文，画出生字、新词

2.学生汇报交流学习情况。

3.教师出示生字新词卡片。

耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐

4.借助工具书学习生字、新词，理解词语。

断肠：形容悲伤到极点。

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。

曙光：一是指清晨的日光;二是比喻已经在望的美好的前景。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

三、整体感知，划分段落

1.本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。

2.学生讨论，划分段落。

全诗共三节，可以分为三部分。

第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。

3.全诗表达了作者怎样的思想感情?

全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。

四、学习课文第一部分

1.指名读第一节，画出重点词句。

2.你从“漫长的岁月”里读出了什么?

漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

3.出示句子：

(1)你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

(2)滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

从这两句话里，你又读出了什么?

学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。

学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。

师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢?香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。

请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2.了解香港回归这段历史，激发爱国情感。

3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教具准备

香港相关资料，重点语句幻灯片。

教学过程

一、复习导入，听写词语。

1.同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。

听写词语：

耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐

2.学生互相检查，不会写的练习巩固。

3.你们课下搜集了哪些资料呢?

学生甲：香港在鸦片战争后被英国占领，还有一段时间被日本占领。

学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。

学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。

学生丁：香港被人们称为东方之珠。

二、学生课文第二部分

1.了解了这段历史，我们接着来学习课文。

2.学生齐读课文。

香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?

出示句子：

在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。

你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。

香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3.不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。

出示句子：

不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。

在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

三、学习课文第三部分

1.在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用?

学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。

出示句子：

在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。

他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

你怎样理解这句话?

它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。

2.是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛.

出示句子：

百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。

回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

这句话表达了作者怎样的心情?

学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。

四、背诵课文第三节

1.学生有感情地朗读课文。

2.背诵课文的第三节。

3.课下搜集闻一多的《七子之歌香港》

板书设计

祖国的思念期盼归航

香港百年回顾受辱的历史血脉相连明天更辉煌

伟人的胆略香港回归

课后反思

备课资料

香港香港自秦朝起明确成为当时的中原领土，直至19世纪中叶清朝对外战败，领域分批被割让及租借予英国成为殖民地，香港从而开通港口发展。1980年代，中、英两国落实香港前途问题，于1984年签订《中英联合声明》，决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。中方承诺在香港实行一国两制，香港将保持资本主义制度和原有的生活方式，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，也就是「港人治港、高度自治」。

第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年只有五千人的小渔村，演变成今天有「东方之珠」美誉的国际大都会。

香港

我好比凤阙阶前守夜的黄豹，

母亲呀，我身份虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，

啖着我的骨肉，咽着我的脂膏;

母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。

母亲呀，快让我躲入你的怀抱!

母亲，我要回来，母亲