初中语文第一册《羚羊木雕》教学设计

一、教学目的

1、有感情的朗读课文

2、培养孩子“重义轻财”的道德品质

3、培养学生的分析人物形象的能力

二、教学重难点

1、重点 朗读

2、难点 从故事中分析人物

三、教学方法 朗读、讨论、探究

四、教学设备 多媒体投影

五、教学时数 一课时

教学过程

学习《羚羊木雕》一文

一、导入新课

同学们，你们有没有要好的朋友？（生：有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》，看它会给我们一种什么样的启示？

二、分角色朗读课文

三、整体把握课文

1、课文围绕什么展开？

明确：羚羊木雕

2、课文的思路是怎样的？

明确：①查问木雕

②赠送木雕

③取回木雕

3、这符合正常的叙述顺序吗？

明确：不符合

4、用了什么叙述顺序？有何作用？

明确：插叙 补充说明万芳确实是一个仗义的朋友

四、课文解读

1、卷入这里边的人物可以分为几类？他们各持什么观点？

明确：万芳、 “我”、奶奶 不要回木雕

万芳妈、爸爸、妈妈 要回木雕

2、你赞同那一种？为什么？

学生自由讨论

3、大家都有了自己的看法，课文中的爸爸、妈妈却不是象我们这样想的，因而事情的处理对我造成了极大的伤害。那么，要怎样才能使这件不愉快的事情不发生呢？请以“如果------就不会发生这件不愉快的事情了。”造句。

五、小结

通过这一课的学习，我们懂得了遇事要多想几个“如果”，尽最大可能处理好事情六、板书设计 见课件

六、作业设计

写一篇读后感

七、教学后记

开始学生有一些拘束，经老师一再引导之后都积极了起来。特别是有几个问题的讨论很是激烈，尤其那个造句更是把课堂推向了高潮，学生们也受益匪浅。只是有个别问题设计还不够精妙。