《笋芽儿》重点问题探究
教学分析
2025-03-24
重点问题探究
1、两句话中都有“扭动着身子”,但是它们表达的意思有什么不一样?
①笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛,看见四周仍然是黑洞洞的,便扭动着小小的身子,撒娇地说:“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”
②笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子,一个劲儿地向上钻,不住地说:“我不怕,我要出去……”
第一处“扭动着身子”的动作,可以联系笋芽儿撒娇时说的话“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”来理解,写出了笋芽儿还留恋地下,还不想钻出地面;
而第二处“扭动着身子”,可以联系笋芽儿说的“我不怕,我要出去……”来理解,写出了这时的笋芽儿再也沉不住气了,它跃跃欲试,迫不及待地想一下子钻出地面。
同样的描写,在不同的语言环境里,它表达的意思也是不尽相同的。
2、请从文中找出一处运用拟人方法的地方。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲,低声呼唤沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
“不能睡懒觉啦,孩子!快出来看看吧,地面上多美呀!”
春雨姐姐笑了,用细细雨丝爱抚着她,滋润着她。
这些句子描写的是春雨姑娘对笋芽儿的呼唤,采用了拟人的方法,形象生动又富有生气。文中还有雷公公、小草弟弟、太阳公公等拟人化的人物。
【《笋芽儿》重点问题探究】相关文章
《燕子专列》教学后记
把爱心献给孩子
小学生课外阅读应注意的几个要点
《月光启蒙》教学设计:在朗读中欣赏“月光”,在吟诵中感悟“启蒙”
《阿长与山海经》说课稿
小学语文名师霍懋征:《月光曲》教学案例
《介绍我的小伙伴》课堂实录
浅谈教材语言、教案语言和教学语言的顺向转化
槐乡五月教学反思
怎样进行说话-小学语文论文
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_55450/
教学分析推荐