文章摘要:本文章的主要内容是关于走遍天下书为侣第二课时教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一、回顾导入

1、了解上节课所学内容：了解了作者带一本书旅行的理由

（板书：以书为侣：原因方法）

2、了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。）

二、重点把握 走遍天下书为侣第二课时教案教学设计

作者一遍又一遍的读同一本书，难道不厌烦吗？作者是怎样读同一本书的？（演示课件）

归结：理解内容、揣摩目的、续编故事、品味写法、积累所得、推想作者

三、理解句子：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

故地：去的次数多，了解并熟悉。

想去就去：随心所欲，想读就读。

说明情感：表达读书的浓郁情感，达到了百读不厌的程度。

四、句子积累/，重点研读。

走遍天下书为侣

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地

①引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。

②把这三个句子连起来读一读，一边读一边想象画面，体会作者用比喻对表达爱书之情的妙处/article/。

五、朗读全文，回顾整体

假设开篇：以书为侣

具体说明：书如友、书似家、反复读

总结全文：书是自己的旅伴

内容概括：这篇介绍了关于走遍天下书为侣,走遍天下书为侣第二课时教案教学设计，希望对你有帮助！