〖课文评点〗

鲁迅(1881－1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月，以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了《孔乙已》《药》《祝福》等，为我国现代小说创作奠定了基础。1921年12月发表著名的中篇小说《阿Ｑ正传》，成为现代文学史上一座丰碑。在儿童文学评论、理论研究、翻译介绍等方面作出了卓越的贡献。他的全部著作，充实了世界文学宝库，被誉为世界文坛上最有成就的作家之一。

本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章所记的几个片断，都是日常生活小事，却很生动地反映了鲁迅高尚人格的若干侧面。由于是以小孩的口吻叙述的，更给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴，因此，题目就充分表达了作者对鲁迅的无比热爱与敬仰之情。

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，作者当时还不到10岁。根本不知道鲁迅是谁，在作者心目中伯父与自己一个姓，至于鲁迅，或许听说过，却不知道就是伯父的笔名，更不会知道他是个大作家。以为认为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。在孩子心目中，鲁迅只是他的伯父。真切自然。这是讲作者当时对鲁迅的认识。伯父去世了，鲁迅于1936年10月19日病世于上海。他的遗体躺在万国殡仪馆在当时上海的胶州路，是专门停放死者遗体，布置灵堂，便于人们瞻仰死者遗容并追悼。的礼堂里，许多人都来追悼对死者表示沉痛的怀念他，向他致敬，有的甚至失声改变原来的声音痛哭。因悲痛过度而哽咽，哭不出来，或忘掉了自己的风度而嚎啕大哭。据当时的报纸记载，鲁迅遗体在殡仪馆停放期间，第一天签名瞻仰遗容的就达四千四百余人，三天共超过万人。还有若干无身份、地位不签名的人，可见人民大众对鲁迅的爱戴和敬仰。一层，讲来追悼的人多。数不清的挽联用“对联”形式写成的表示悼念的文字。挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。二层，讲花圈、挽联多。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。据巴金和唐弢回忆，当时参加吊唁的人有中国人，有外国人；有老人，有小学生；有工人，也有知识分子；还有盲人。表明国籍不同、肤色不同、职业不同，但都十分崇敬鲁迅先生，下面回忆的鲁迅关心下一代、救助车夫、关心女佣等也足以说明这一点。三层，讲来追悼的人各色各样。那时候我有点惊异惊奇、诧异。了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？敬爱并且拥护。孩子幼小的心灵自然无法理解自己的伯父在广大群众中的地位，因而感到“惊异”。讲产生疑问，引起深思。这一层讲人民群众对鲁迅先生的崇敬和爱戴。我呆呆地望着来来往往吊唁不仅追悼死者，还慰问死者家属。的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不得他的爱抚疼爱、抚慰。长者爱幼者，与“爱戴”用法相反了，排比句式，以孩子的口吻表达孩子心里的一种失落的痛苦。了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这一层讲作者对鲁迅的怀念。

以上是第一大段，写鲁迅逝世所引起的广泛的悲痛和悼念以及作者当时的感情活动。以下各段追忆鲁迅生前的几个生活片断，解释伯父得到这么多人“爱戴”的原因。

就在伯父逝世一是避免与上段“去世”重复，二是书面语更好地表达崇敬之情。那一年1936年。的正月农历一月。里，有一天，是星期六的下午，爸爸周建人。妈妈王蕴如。带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个周晔、周瑾、周蕖。轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。补充交代，说明这种团聚是惯例。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。工作之余、茶余饭后也不忘和孩子谈话、交流。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，不到10岁，就已读半文言的长篇名著，已是很了不起。大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣成语。囫囵：浑然一体，形容整个儿东西。把整个枣子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻学习是生吞活剥，对所学的并不理解。地看一遍，下面具体讲如何“囫囵吞枣”读书，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，《水浒传》所写人物众多，事件繁杂，一个不到10岁的孩子确实难以搞清、记住。下面讲“囫囵吞枣”读书的结果。有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。就是下面“张冠李戴”的意思。伯父问考问。我的时候，我就张冠李戴成语。把姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或事实。地乱说一气。伯父摸着胡子，细节，以示自己年纪大。鲁迅留着很有个性的“一”字形胡须，笑了笑即使批评，也不板着面孔。说：“哈哈！还是我的记性好。”按理年岁大的人记性不如小孩子，但记性好坏要看看书的态度，态度认真，记性就好；态度马虎，记性就不好。这句话表面上是自夸记性好，实际上是婉转地批评作者读书囫囵吞枣，在轻松谈笑中教育作者要认真读书，不伤害孩子的自尊心。鲁迅为别人考虑得周到，体现出慈爱、幽默。听了伯父这句话，我又羞愧，害羞惭愧。记性不如伯父。又悔恨，做错了事或说错了话，心里恨自己不该这样。恨自己不该不认真读书。比挨打挨骂还难受。这说明领会了伯父的意思，既说明孩子机伶、自爱，也说明鲁迅幽默的批评效果好。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。与“囫囵吞枣”相呼应，一次恰到好处的批评与教育，改掉了缺点且终生不忘。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》儿童读物，苏联作家班台莱耶夫著，鲁迅翻译。一本是《小约翰》荷兰作家望·葛覃著，鲁迅与另一译者合译。说明鲁迅先生关心爱护少年儿童的健康成长。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。两本书中寄托着伯父对自己的关怀和爱护，所以值得珍藏。

以上为第二大段，记述鲁迅在读书问题上对作者的教育和关怀，从中可以体会出鲁迅为少年儿童想得多，为自己想得少。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，东张西望，有所发现。孩子天真的神情跃然纸上。对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是只是。有一点不像。”

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。对孩子说话，总是面带微笑，和蔼、慈爱之态可见。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。观察仔细，抓住人物特征写。

“爸爸的鼻子又高又直，您的接上面省略”鼻子“二字，呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。前面所说的“不像”只是总印像；现在要具体说出“哪一点不像”，难免要仔细观察一番，还要思索出词儿来，无法脱口而出。“半天”口语指时间长。

“你不知道。”伯父摸了摸自己的鼻子，又是细节，动作幽默。笑着说，又是笑。“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”事实并非如此，为的是逗趣。神态和言语都很幽默。

“那怎么──”破折号表示后面还有“现在就得又扁又平”之类的话，没来得及说，伯父已经开始回答了。

“可是到后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”一语双关，看似逗趣，实则是要讲一个很深刻尖锐的意思。

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”孩子天真，无法理解鲁迅话中深刻的政治含义，只从表面上来理解，以为“碰壁”就真是走路不小心撞上了墙壁。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表面看，因为四周围黑洞洞的，走路很容易不小心碰墙壁。实际上鲁迅是讲当时社会黑暗，像鲁迅那样关心劳苦大众，宣传革命真理，揭露反动派的罪恶的人到处受到限制、迫害，如反动派查封他的书店、禁止发表他的文章。

“哦！”原来如此。我恍然大悟，一下子全部明白了，其实根本没明白真正的含义。“墙壁当然比鼻子硬得多了，有趣，也是事实。怪不得您把鼻子碰扁了。”仍是天真的孩子的理

-解。

在座的人都哈哈大笑起来。大家笑鲁迅说得风趣；笑周晔回答得天真，亲人间格外融洽，气氛活跃。

以上为第三大段，记述“我”与伯父的一段对话，从中映现出鲁迅对旧社会的抨击和幽默风趣的性格。他碰壁是为了劳苦大众。我劳苦大众想得多，我自己安危想得少。

有一天黄昏的时候，时间。呼呼的北风怒号着，风势。天色十分阴暗。天色。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。行人的表现，因为天气寒冷，行人才这样的。这一层从时间、风势、天色、行人四个方面来描写天气寒冷。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门不远的地方，看见一个拉黄包车的人力车夫。旧社会还很少有用脚踩的三轮车，车夫凭双手和双脚的力气拉车载客奔跑。坐在地上呻吟，因痛苦发出的低低哼声。车子扔在一边。把唯一能挣钱养家的工具──车子扔在一边，可见伤势很重。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没有穿鞋，与严寒的冬天构成强烈的反差。车夫可怜。地上淌了一摊血。血流得特多，铺了路面很大一块。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜严冬酷暑，风霜雨雪，人力车夫为了维持生活，都得卖苦力，在大街小巷奔跑。四个字刻画了车夫的劳累和艰辛。的脸上现出难以忍受的痛苦。耳朵听到的“呻吟”，眼睛看到的“血”“脸”等，都归结“痛苦”二字。

“怎么了？”爸爸问他。爸爸对车夫的关注。

“先生，”周晔的父亲也是穿长衫的知识分子，车夫成年累月为人拉车凭经验从服饰举止判断出而这样称呼。他那灰白的因失血过多所致。抽动着的因痛苦所致。嘴唇里发出低微有气无力的声音，作者受父辈影响，从小就十分关注同情劳动人民，车夫的一切言行都牵动着她，所以看得很仔细。写得极详细。“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。如果穿了鞋，怎么可能会这样？但车夫穷得连鞋也买不起。疼得厉害，回不了家啦！”

爸爸跑急步奔走。可见关心、救助心切。到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。可能是周晔的父亲把外面的情形简单地告诉了鲁迅，鲁迅又很快找到这个备用品赶着出来。他们把那个拉车的轻轻地扶上车子，一个蹲着。一个半跪着，爸爸拿镊子夹细小东西的工具。给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯

内容概括：这篇介绍了关于《我的伯父鲁迅先生》课文点评,我的伯父鲁迅先生，希望对你有帮助！