《科学24小时》是一篇科学小品文，作者田志伟。

⒈如何理解课题的含义：

题目从两个方面来说明了科学24小时：

一是从自然科学的角度阐述24小时的由来及特点、规律，这是有关“24小时”的科普知识；二是从人们应如何科学地、正确合理地安排、使用“24小时”，是阐述24小时的相关哲理的。

⒉第①段采用了什么表达方式？采用了哪些修辞手法？在全文中有什么作用？

A描写；

B拟人、比喻；

C、形象地揭示出宇宙普遍性的规律：运动，以及永恒的迷离的运动相伴的时间；

D、为下文说明对象铺垫了一种神奇迷离的氛围，并强烈地吸引读者的兴趣。

⒊如何理解第④段的“今天”“明天”“今年”“明年”……“公元前”“纪元后”？

这是几组相对的概念，暗示着时间的永恒性和时间流转的飞逝，有提醒人们把握时间，珍惜时间之意。

⒋文章的第⑦段在全文中起什么作用？

过渡⒌理解下列语言：①宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。准确地表达运动、时间的特点及其永恒性、迷离美。②她总是那么勤劳、愉快、默默地载负着人类……（加点词分别从哪些方面来比拟地球的？）用拟人的手法，赋予地球以人的品德、感情、做事的态度。

⒍《科学24小时》既包含着丰富的自然科学知识，又蕴含着深刻的人生哲理。

⒎第⑥段主要采用了什么修辞方法?作者这样写的目的是什么?

A拟人，排比；

B生动的语言，使文章摇曳多姿，给文章增添了许多文学性、趣味性。

⒏第⑦段采用了哪些说明方法?有什么作用?

举例子，列数学；总结上文“24小时”的科普知识，过渡到合理、科学地认识、对待24小时的哲理探讨。

⒐写出三句惜时的名言或警句.

少壮不努力，老大徒伤悲；

莫等闲白了少年头，空悲切；

逝者如斯夫，不舍昼夜。