教师是一个播种者，能否在学生的心田里播种一粒思想饱满的种子，取决于教师自身的涵养和文化底蕴。“不读书、没思想的教师，就不是纯粹的语文教师。”在萧山五中任职的楼海红老师这样说。

1999年，楼海红大学毕业，放弃了留校和保送研究生的机会，毅然决然地扎根农村高中，没想到在萧山二中一干就是12年。这期间，楼海红曾多次有调入政府机关的机会，但都被他拒绝了，有人说他“傻”。对此，楼海红却有另外一种说法，因为爱而选择，就应为爱而坚守。朴实的话语，也许是对“傻子”精神的最好诠释。

正因为心中有爱，楼海红所带的班集体里总是洋溢着家的温馨，他像一位父亲，更像是一位兄长。

2011年暑假刚过，楼海红从萧山二中调入萧山五中。在任课的106班，楼海红发现班上的学生居然全都没有新华字典，于是他买了一本字典和教师版本的教学参考，交给语文课代表。“全班学生都可以任意使用，学习语文就要多主动查字典，而教参给学生自己预习，看得懂的内容便不再在课堂上重复了。”楼海红说，“这样做也可以鞭策自己不照本宣科。”

正如楼海红所言，读书是借别人的智慧，那么思想就是生成自己的智慧，爱读书、生成自己的思想，是学好语文的法宝之一。从教以来，他每年投入买书和订阅报纸杂志的费用一般在2000元以上。为上好每一堂课，楼海红要阅读大量的文献资料。

楼海红始终坚信“课堂是学生的课堂，不是教师表演的舞台；只有让学生的思维流动起来，我们的课堂才会有生命力。”学习的力量，来自学生的心灵。如果能激发其学习热情，再繁重的负担，学生都会乐此不疲；如果扼杀了其学习兴趣，再轻松的负担，学生都会望而生畏。

为此，楼海红还整合学生的疑难，让教学更加有的放矢；增加调味的点子，让学生的兴趣高涨持久，简化解题招式，让考试变得轻松简单。“颁发免作业证书”、“我来当老师”、“我来编试卷”等做法，更是受到了学生的好评。