一、引入

当你坐在公共汽车上，你会不会把座位让给一位站着的老奶奶?下雨天，当你看见一位小弟弟不慎摔倒在泥泞里时，你是否会把他当成自己的弟弟而去扶他一把?如果你能将心比心，我想你一定会做到。

板书课题，齐读课题

过渡语：“将心比心”是一句成语，谁能说说自己对它的初步理解?(指名回答)我相信学完这一课，同学们会对这一成语有更深的理解。让我们走进课文，去了解文中有关“将心比心”的故事吧。

二、初读课文

提出要求：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想，课文讲了几件将心比心的事情。

三、检查初读情况

1、出示小黑板，多种形式认读生词，纠正读音，读准生词。

2、指名轮读课文。

3、说说课文讲了几件事，结合回答板书：阿姨——帮助推门 妈妈——鼓励扎针

四、细读课文第一自然段

1、指名读第一自然段(评价)

2、划出描写阿姨推门的句子，读一读。

出示小黑板，齐读文中相关句子

3、思考：阿姨为什么要这么做?(用书中的话或自己表述均可)指导读阿姨的语言。

4、仿说训练：如果阿姨为你推门你会怎么说?阿姨又会怎么回答?(仿照第一段中句式)

5、师小结;在这件事中，阿姨首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来着跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况也会有人这样做。这就说明人人都希望能够获得更多人到关心和帮助，然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心别人，帮助别人。阿姨这样设身处地地为老奶奶着想，就是将心比心。

这件事让作者感到温暖。板书：温暖

6、出示两个含有“温暖”一词的句子，体会词语在不同语境重点不同意思。

在这件事中，阿姨对奶奶的尊敬和关爱温暖了我的心。板书：尊敬 关爱

五、细读第二自然段

过渡：在第二件事中谁又温暖了我的心呢?

1、默读第二自然段，想一想哪个句子最让你感动。

2、指名读第二自然段。

3、指名说说感动自己的句子，结合学生回答引导思考：在护士连扎两针的情况下“我”的态度怎样?母亲的表现又是怎样的?她为什么会有这样的表现?

4、指名回答

5、分角色朗读，教师扮演“旁观者”现场采访“我”和母亲：“作为女儿，你当时心里有哪些抱怨?““母亲，您为什么不埋怨护士而是鼓励她呢?”

6、体会感情，自读第二段。

7、指名读，指导感情朗读。

8、齐读第二段。

9、小结：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人，文中的母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。在这件事中，母亲的宽容和理解温暖了我的心。

板书：宽容 理解

六、学习最后一段

1、生活中像阿姨、母亲这样关心、帮助、宽容、理解陌生人的事例比比皆是，你能举几个这样的例子吗?

2、齐读最后一段，

3、根据自己的学习理解，说说“将心比心”这一成语的理解。

七、总结

1、学了这篇课文，你受到了哪些启发?

2、赠送名言：台湾作家罗兰、、、、、、

3、结束语：同学们，让我们在待人处事时，设身处地地多为别人着想，将心比心，这样我们的生命会更加精彩，世界将会变得更加美好。

8*将心比心

阿姨——帮助推门 尊重关爱

妈妈——鼓励扎针 宽容理解