《再见了，亲人》出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。

１、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”

⑴、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？

①、洗补衣服，几夜没合眼。

②、送打糕，昏倒在路旁。

③、抢救伤员，失去小孙孙。

⑵、体味原句蕴含的肯定意思。

大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！

⑶、改写为陈述句与原句对比。

“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”

陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。

２、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”

⑴、思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价？

为志愿军挖野菜──失去双腿。

⑵、体味原句所蕴含的肯定意思。

这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！

⑶、改写为陈述句与原句对比。（略）

通过联系上下文，学生很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。