目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了翻越大雪山导学案设计。《翻越大雪山》课文介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山面临的重重问题，这样的困难可能现代人无法体会到。下面，跟语文小编一起来学习翻越大雪山导学案设计是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

翻越大雪山导学案设计由字典语文网小编整理，仅供参考：

翻越大雪山第一课时导学案设计

学习目标

1自主学会本课生字，正确读写和理解词语。 2.朗读课文，理解课文内容。

3.画出环境描写的句子，有感情地朗读，体会其作用。 重点难点

学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。 学习准备

搜集红军翻越大雪山的相关资料 自主合作探究 一、检查预习。

1、小组分段朗读课文，评议。

2、互相听写文中带生字的词语，小组内评改，纠错。 重点：

戳：读音chuō，注意“羽”字头的变化。 踉跄：读音liànɡ qiànɡ。

3、相互交流对词语的理解，共同解决难度较大的词语。 4、小组齐读课文。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，了解课文内容。

2、 想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。

3、合作互相检查自学效果，交流感受。 展示交流

集体交流“自主合作探究”环节中的问题。

翻越大雪山第二课时导学案设计

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 3.学会作者利用环境描写侧面表现任务精神面貌的方法。 重点难点

体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 学习准备

搜集红军翻越大雪山的相关资料 自主合作探究

一、自主合作学习1——4自然段，感受雪山环境的险恶 1、读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。

2、概括大雪山的特点，体会天气的变幻莫测。思考这段环境描写的作用。 3、红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段，勾画出相关的语句。

4、这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况? 二、自主合作学习5——6自然段，感受红军的无畏精神

1、红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难?他们是怎样克服的?默读课文第5段，在相应的句子下作上记号。

2、抓住环境描写的句子“一到山脚„„到处都是雪，雪，雪。”“这里的地形„„摔下雪壁。”体会环境的险恶。

3、红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，艰难地前进，“拼尽”可换成哪些词?为何用“拼尽”?默读第6段，并在相应的词句下作上记号。

三、学习7——12自然段，感受红军的革命情深

1、读7-12段，在你深受感动的地方作上批注。 2、小组交流阅读感受。

3、第11段中的省略号，省略了什么内容?展开想象的翅膀，把省略的内容补充完整。

5、读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么不同，你从中体会到什么? 展示交流

集体交流“自主合作探究”环节中的问题。 检测反馈

一、写出下列词语的近义词。

欢呼——( ) 攀登——( ) 艰难——( ) 缭绕——( ) 骤然——( ) 抵挡——( )

以上就是字典语文网小编跟大家分享的翻越大雪山导学案设计的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!