一、教学要求

1、练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。

2、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。当写比喻句，尝试把句子写生动。朗读背诵名人名句，懂得珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。

3、观察发现身边的好人好事，并通过写、画的形式办墙报，培养用心观察和动手组织策划的能力。

二、重点难点

1、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。

2、学写比喻句，将句子写具体、写生动。

三、教学准备

1、教师准备有关语文活动的内容制成课件。

2、学生查找有关时间的名言警句及名人珍惜时间的故事。

3、学生观察发现身边的好人好事，并记录下来。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

第一课

(一)万花筒

1、练习写“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。

(1)师出示生字：“哨、喧、噪”和“困、园、圆”。

(2)学生自读生字，并观察它们的特点，自主训记。

(3)观察这些字在田字格中的位置，分组交流：怎样写这些字才更漂亮?

(4)小组汇报

第一组是左右结构的字，要写得左窄右宽。“口字旁”要写得稍微上一点，在横中线以上;

第二组是“全包围方框结构”的字，要先写方框，然后写里面，最后再封口，占格均匀。

(5)师指导学生在田字格里正确书写生字。

(6)展示作业评一评：谁的字写得漂亮，谁的字写得不太美，为什么?

2、我能说。

(1)出示词语：

嘱咐搜索接二连三含苞欲放

喧闹欣喜不声不响眉清目秀

兴奋沸腾来来往往轻言细语

(2)学生自由读词语，纠正读音。

(3)同学之间互相交流，理解词义。

(4)生练习用喜欢的词语说话。

(5)师生共同评议。

3、我能写。

(1)出示句子：“姑娘们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。”

(2)生自由读句子，说说这是个什么句子?(比喻句)

(3)比喻就是打比方，是用浅显、熟知的事物去描写生疏的事物。谁能说说用上比喻句有什么好处呢?

(4)出示书上的练习，让学生练习说。(鼓励学生有多种答案)

花瓣上的滴滴小水珠，就像。

_________________________，就像。

(5)评一评：谁说得好?为什么?

(二)百宝箱

1、出示有关珍惜时间的名言警句。

2、生熟读、纠音。

3、再读这些句子，联系实际谈谈自己对这些句子的不明确。

(这些句子都是珍惜时间的名言警句，告诫我们要珍惜时间，合理利用、安排时间)

4、今后，你打算怎样珍惜时间和合理利用、安排时间呢?小组合作讨论。

第二课

(一)创设情境，导入新课

1、乐于助人是我国传统美德，雷锋就是我们学习的榜样，在我们的身边也有这样一群小雷锋，请看大屏幕。

2、课件演示班级中所出现的好人好事。

3、同学们，我们身边确实有许许多多的好人好事，如果你有一双明亮的眼睛，就会发现它们;如果你有一双能写会画的手，就能表现它们。今天，我们就来露一手。(出示课题：会说话的墙)

(二)精心组织，合理分工

1、欣赏优秀墙报。(老师边展示优秀墙报，边讲解怎样办墙报：一个墙报有一个主题，选择的内容要与主题相一致。再设计版面，哪里写文章，哪里画画，写的字要醒目、工整，让人看起来舒服)

2、小组合作办墙报。(学习小级末分好工，先选出小组负责人，哪些人寻找素材，哪些人字写得好，就负责墙报的书写，哪些人画画得美，就负责刊头和插图。每个成员都必须想办法动手出力)

3、教师巡视，指导。

4、评比活动成果。

5、小结活动的收获。

(三)总结

今天，同学们的收获可真不少，不但发现了身边的好人好事，还学会了如何办墙报。回到家，你能将身边的好人好事说给爸爸妈妈听一听，再给爸爸妈妈说说自己是怎样和同学合作办墙报的吗?