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《新鲜事》教学设计

教案设计   2024-12-24

教学目标

1、能有条理地较具体地说情出一件新鲜事。

2、能用普通话说,口齿清楚,声音响亮,态度大方。

教学重点

教学重点:说话训练和说话评议时注重“条理是否清楚”。

教学难点:说话训练和说话评议时注意有没有把事情说得较具体。

教具:投影片 说话举例的录音

教学过程

-一、揭题,明确要求。

1、自由读课文,说说什么是新鲜事?

在生活中,我们经常看到或听到一些事情,如街道、学校、生活小区有了新的变化,新的建设,我们周围的人出现了新的情况……这些事,我们称作新鲜事。今天我们就要说一件自己看到或听到的新鲜事。

2、这次听说训练的要求是什么?请同学们自读课文。

二、指导选材,突破难点。

同学们有什么事想说给大家听听?指名说,后评议(重点评议选材)。

三、指导说好新鲜事。

1、想想自己要说的事先说什么,后说什么,最后说什么。(一般按事情的起因、经过、结果来说。也可先说结果、再说起因、经过。能力强的学生也可以说看到的情景,再追诉事情的起因、结果。)

2、指名说。按说话要求评议(重点评议条理、连贯、口齿、声音、态度)。请学生指出主要问题。

3、分小组互说。

四、全班交流。

五、小组评出最佳新鲜事及最佳信息员。

六、作业。选择自己今天听到的最佳新鲜事讲给别人听

教学后记

要求学生把说的内容写下来,做到说写结合。

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