第二课时: 三位数的读与写法

教学内容

三位数的读与写法

教学要求

掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

教学难点

掌握三位数的组成

教学难点

理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

教学过程

一、复习

1、 口答：

（1） 我们已经学习了哪些计数单位？

（2） 这些计数单位之间的关系是怎样的？

2、 读写两位数。

（1） 教师在计数器上拨出48，提问：“计数器上的数是多少？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？”

“这个数怎么读？怎么写？”指名学生到黑板上写出来。

（2） 教师在计数器上拨出80。同上题一样提问，指名学生读写出来。

（3） 教师指出：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几，个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几也读几，个位上是0就不读

二、新授

揭示课题并板书：三位数的读写法。

1、 教学例3。大屏幕出示例3的实物图。引导学生观察后提问：“图里一共有多少根小 棒？”“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？”

指导学生看每大捆是由10 个小捆组成的，每小捆是由10根组成的。提问：“每大捆里有多少个10？”“10个10是多少？”“2捆是多少根？”

指名学生说图里小棒组成的数。

指导学生看课本例3，把数字填在书上。

2、 做例3下面“做一做”习题。

让学生独立完成，把观察结果填在书上，再指名学生口答，说说为什么？

3、教学例4。出示计数器，指名说说数位的意义和顺序。

（1） 教师在计数器上拨出126。引导学生观察后提问：

“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？这个数怎么读？怎么写？”

学生回答时教师边板书：写作126，读作一百二十六。

（2） 用同样方法教学第二、三个数。指出第二个数十位是0，第三个数个位是0的该怎么读、怎么写？

4、小结。三位数的读法：

（1） 从百位起，按照数位顺序读；

（2） 百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；

（3） 数中间有一个0，就读“零”，末尾的0都不读。

三位数的写法：