幼时记趣

教学目标：

1．借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。

2．学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者物外之趣的由来，发表自己的看法。

课前准备：

1．借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。

2．思考：童年生活物外之趣有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？

第一课时

第一块：整体感知，精读课文

1．教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随 时帮助学生解答疑难。

学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。

2．教师活动：组织学生互相翻译

学生活动：讨论、评价

3．教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。

学生活动：学生进行标注，划出重点。

4．教师活动：组织学生再次互相翻译

学生活动：学生熟悉字词句的翻译

第二块：语文活动：看谁复述文章最棒

1．教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流

学生活动：学生推荐代表

课后学习：1．回家将文章内容复述给自己的家人听。

2．抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的。

第二课时

第一块：整体感知课文

1．教师活动：检查学生的复述情况

学生活动：交流

第二块：体会物外之趣

1．教师活动：在阅读课文的过程中，作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣，并说明你感兴趣的理由。

学生活动：阅读、讨论

备注：第一段：物外之趣 （张目对日，明察秋毫）

第二段：观蚊如鹤之趣

第三段：神游山林之趣

第四段：写蛤蟆吞虫，自己鞭打蛤蟆之趣

2．教师活动：组织学生交流

学生活动：交流，学生互评

3．教师活动：作者为什么有这样的物外之趣

学生活动：阅读，讨论

备注：明察秋毫；必细察其纹理

4．教师活动：组织交流、评价

学生活动：组内交流，讨论

第三块：语文活动：童年记趣

1．教师活动：学生写自己童年的趣事，可以仿照原文

学生活动：写片段、交流、评价

备注：教师提醒运用联想与想象，并注意修辞手法

课后学习：1．摘抄一些名家记述的童年趣事到读书笔记上。