学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。

教学重难点：

初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

教学准备：

1、多媒体课件

2、师生一起收集有关古生物的资料。

教学设计：

一、设计情境游戏，复习生字

游戏名：熊猫卖气球

游戏内容：熊猫手中还有11个气球还没有卖出去，只要学生读对气球上的字，就帮熊猫卖掉一个气球。(课件出示)

二、导入新课

师：熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了。现在老师要带大家

到三个地方去玩玩。首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常

珍贵的银杏树，大家可以仔细看看，并在同桌之间说一说你看到了什

么(课件展示画面：一棵银杏树)

第2段的教学：先让学生观察课件展示的银杏树，说说自己眼中

的银杏树，再回到课文当中，采用自由读，并用自己喜欢的方式找

出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点，指名读，品读这些体

现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。

第3段教学(去动物园)

1、猜一猜

课件出示一道谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，戴着黑墨镜，问她

最爱啥?最爱鲜竹叶。[熊猫]

2、说一说

在哪里还见过熊猫呢?生畅谈，老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫

的图片。

3、找一找

找出关于描写熊猫特点的语句。

4、读一读

指名读，评读，男女生赛读。

第4段教学(去海洋管 竞选讲解员)

课件播放中华鲟的图片，学生观察。设计一个情境，海洋管要招

一个讲解员给游客介绍中华鲟。

1、 学生自由读课文。

2、 在小组内互相交流试讲，推选一名代表参加竞选讲解员。

3、 各小组派代表上台竞选讲解员，解说中华鲟。

4、 学生评一评哪个同学讲的最好，当选为讲解员。

全班自由读，选择自己喜欢的一种活化石站起来读。

三、拓展交流课外资料

1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。

老师也课件展示其他一些海洋活化石，植物活化石图片，供学生认识欣赏。

2、倡导学生保护这些稀有活化石，齐读最后一段。

四、完成157页读读写写

五、总结