[学习目标]

1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；

2、揣摩人物语气，体会人物思想感情。

[学习重点]

1、重点词汇和语句；

2、体会人物思想感情。

[学习难点]

词类活用现象。

[学习方法]

识记、诵读。

[学习过程]

一、落实基础知识

1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》

课文选自（ ），作者（ ），字（ ），西汉夏阳人，伟大的（ ）家，和（ ）家。

2、字词积累，给加点字注音

犒（ ）劳 彀（ ） 诏（ ） 持兵揖（ ）介胄（ ）之士

曩（ ）

二、课文翻译

4、师生串译，教师指导重点句子

军霸上——

军士吏被甲——

于是上乃使使持节诏将节——

介胄之士不拜，请以军礼见——

三、整体把握

5、概述各段主要内容

第一段：

第二段：

第三段：

6概述全文主要内容：

四、[课堂反思]

答案

一 2 、《史记绛侯周勃世家》子长、历史学家，文学家

3、kao gou zhao yi zhou nang

4、军，驻军；被，通“披”；派；使道；允许

二、课文通过汉文帝巡视，慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明，恪尽职守的“真将军”特点。

〈二〉学时

二、写作特点：正面描写，侧面描写；对比手法