探究练习

一、积累运用

1．老舍，原名，字 ， 人，他是我国现代著名的 ，作品有小说 ，话剧 等。

2．选出下列注音全都正确的一项，将序号填入括号中( )

A．济(jǐ)南 伦敦(duēn) B．镶(xiāng)边敞(cǎng)开

C．水藻(zhǎo)贮(chù)藏 D．澄(chéng)清一髻(jì)儿

3．选出下列词语中没有错别字的一项，将序号填入括号中( )

A．伦墩温晴缺口暖和 B．着落摇蓝依靠体贴

C．烘托抚慰奇迹晴朗 D．幻想晶莹 狭窄 到影

4．解释句中加线字的意思

(1)济南的冬天是响晴的。

(2)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

5．写出下面句子的本体和喻体

(1)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

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(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，……

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6．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？

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7．下面运用的修辞手法不同于其他三句的是( )

A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

8．填入横线处与下文衔接最恰当的一项是( )

。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。

A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法

B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样

C．一个人要能成才，必须坚持学习

D．一个人要能成才，要看以后的态度。

二、阅读理解

(一)阅读下面一段文字，回答文后问题

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

9．用简练的语言概括这段文字的大意

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10．这段文字用了三组对比，突出济南冬天的特点，按要求在线上填写相应内容(每条线只许填一个字)

①第一组用_________________________和________________________对比，说明济南冬天天气的特点是____________________________________________________________

②第二组用_______________________和_____________________对比，说明济南冬天天气的特点是__________________________________________________________________

③第三组用______________和____________________对比，说明济南冬天天气的特点是____________________________________________________________________________

11．运用对比的好处是什么？

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(二)阅读下面一段文字，回答文后问题

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

12．用曲线画出文中的比喻句。说说这里运用比喻手法的作用是什么？

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13．文中的“晒”、“睡”、“醒”运用的是什么修辞手法？( )

A．比喻 B．排比 C．拟人

14．文中加线的句子运用的是什么描写方法？( )

A．动作描写 B．心理描写 C．语言描写

(三)阅读下面一段文字，回答文后问题

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

15．这段文字主要描写的是什么？主要的感情基调是什么？

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16．如何理解文中“给山们穿上一件带水纹的花衣”？

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17．“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可以理解为什么？表现了作者的什么感情？

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18．在文中用横线标出描写雪的情态的语句。

19．用“||”在文中给这段文字分层。

20．这段短文围绕一个“妙”字，形象地描绘了雪后的山景。选出对这段景物描写的顺序说法正确的一项。( )

A．由山上到山尖、花衣、落日，把雪后山景给展现出来了。

B．由山顶、山坡、山腰、把山的秀气展现出来了。

C．按山上、山尖、山坡、山腰的顺序，把雪的光、色、态……展现出来了。

21．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话所描写的对象是(A．山上的矮松B．山上的矮松和白雪C．树尖上的白雪D．日本看护妇)所用的修辞手法是和(A．夸张B．比喻C．拟人)

22．选出下列说法正确的一项。( )

A．第一句是全段的中心句，形象地描绘了雪后小山的“妙处”。

B．第六句是全段的中心句，突出小雪点染后的小山“太秀气”。

C．第一、六句两句首尾呼应。用“太秀气”揭示“妙”的实质。

D．本段无中心句，综合起来看，“太秀气”、“最妙”各有各的用处。

(四)阅读下面一段文字，回答文后问题

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

23．这段文字描写的是什么？其特点是什么？

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24．景物本身是没有生命、没有感情的，可是作者可以拿它当“人”来写。如何理解下面这句话中画线的部分，这样写的好处是什么？

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

25．指出文中加线句子使用的修辞手法是什么？并说明其作用。

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参考答案：

一、1．舒庆春、舍予、北京、作家、《骆驼祥子》、《茶馆》

2．D

3．C

4．(1)响晴：天空晴朗无云。(2)温晴：温暖、晴朗。

5．(1)本体：城外景色；喻体：小水墨画(2)本体：小山；喻体：小摇篮

6．“就是”是近乎祈求的口吻，写出了山娇媚得近乎弱不胜衣的特点，表达了作者对小山的怜爱之情

7．A

8．B

二、(一)9．紧紧抓住天气特点，描绘济南冬天的景色。

10．①北京的冬天刮风 济南的冬天不刮风 不刮风②伦敦冬日不见阳光 济南的冬天响晴 响晴③热带日光毒 济南的冬天温晴 温晴

11．通过对比烘托，突出济南冬天的“温晴”，赞誉这个宝地。

(二)12．好像是把济南放在一个小摇篮里；烘托舒适温暖的环境。

13．C

14．B

(三)15．济南冬天的小山和山上的雪、矮松；爱恋

16．这句话描绘了雪色和草色相间的美景，像穿着好看的衣服，给人以生动的生活实感。

17．春天来临后那满山的花草；憧憬、期望。

18．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

19．……日本看护妇。||……一道银边。||……山的肌肤。||……。

20．C

21．B；B、C

22．B

(四)23．济南的水；不结冰，冒热气。

24．把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”(蓬勃生机)帮它焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望，水也具有钟爱它的感情。这个拟人句将景与情紧密结合，把景写活，以情感人。

25．文中加线句子使用的修辞手法是比喻。其作用是进一步赞美济南是人间瑰宝。