文言文综合复习篇

第一篇：战争篇

《唐雎不辱使命》《公输》《得道多助，失道寡助》《曹刿论战》

《唐雎不辱使命》 战争双方：秦国--------安陵国(秦国发动不义之战)

第一部分：唐雎出使秦的原因。

第二部分：唐雎在出使过程中 唐雎坚决抵制秦王的骗局

与秦王争锋相对。

写唐雎反击秦王的威胁①以“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”

②列举三个“士”的例子，并表示效法三人，刺杀秦王。(排比，铺陈渲染“士”之怒的厉害程度)

③“挺剑而起”，挫败秦王。

第三部分：唐雎在斗争中取得胜利。

唐雎：爱国忠君、镇定自若、不畏强暴、宁死不屈、敢于斗争、善于斗争、机智勇敢

对比 (通过语言描写塑造人物形象)

秦王：骄横狂妄(盛气凌人)、奸诈狡猾、外强中干

写作特色：1、通过语言描写来塑造人物形象。

2、对比：(秦王——唐雎 反衬 安陵君——唐雎 正衬)

取得胜利的原因：1、唐雎坚决维护国土的立场;2、唐雎不畏强暴、宁死不屈、敢于斗争、善于斗争;3、唐雎在战争中镇定自若。

《公输》 战争双方：楚国——宋国

1、交代事情起因———————————阻止楚国攻打宋国

三 2、见公输盘，使公输盘理屈词穷。

个 设下圈套——激怒公输盘——引出“吾义固不杀人”

阶 ——置对方理亏 不可谓智

段 不可谓仁 【揭示“义”的欺骗性，使公输盘陷入自相矛盾中】

不可谓忠

不可谓强

不可谓知类

3、见楚王，使楚王理屈词穷。

以富人盗窃穷人设喻

(夸饰)楚国 对比 宋国

地方千里 五百里 ——————文轩与敝舆

云梦泽 无稚兔……———— 粱肉与糠糟

长松…… 无长木————------- 锦绣与短褐

4、以实力证明楚国攻打宋国不会有好结果。

墨子：不辞艰辛，实现“兼爱非攻”的主张，具有雄辩的口才，有勇有谋，镇定自若。

楚王：虚荣、愚蠢(不懂“吾不言)、狡猾(推卸责任)

《得道多助失道寡助》(议论文) 攻方 地利

天时不如地利

守方 天时

守方 地利

中心论点 地利不如人和

(天时不如地利 攻方 人和

地利不如人和) 战争 人和

域民

治国 固国

威天下

结论：得道者多助，失道者寡助

《曹刿论战》 战争双方：齐国——鲁国

曹刿：(远谋)请见——爱国热情 (详写)

问战——政治远见 衣食分人——官僚、贵族

(懂得抓住民心) 祭祀弗加——天地神灵

断狱以情——人民

对

参战——卓越军事才能(把握战机 详察敌情)(略写)

比 论战——过人的谋略(考虑周全 行动谨慎)(详写)

鲁庄公：见识短浅，缺乏军事才能，但能虚心听取意见，亲自作战，礼贤下士

比较点：

1、文体上，《唐雎不辱使命》《公输》《曹刿论战》是 ，《得道多助，失道寡助》是 。三篇记叙文主要是以记言为主，通过人物的语言表现人物的性格特点及主张。

2、但写作特色还是各不一样：《唐雎不辱使命》作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，除了通过对话，鲜明地表现他们各自的性格特点外，还用多种形式的

来刻画人物。《公输》则是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物性格的。作者还善于运用 ，进行层层推理。《曹刿论战》虽是记叙了长勺之战的史实，但由于题目是“论战”，故而文章着重在“论”上下笔墨，对战争的经过叙述相当简单，材料安排

，巧妙运用 的手法使人物形象鲜明。以议论为主的《得道多助，失道寡助》则善于运用 ，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，而且手法多样，论证严密。

3、人物性格特点比较(见上)(上课提问重点)

第二篇 治国篇(学卷)

《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患 死于安乐》《得道多助 失道寡助》《大道之行也》

《邹忌讽齐王纳谏》

妻：君美甚，徐公何能及君也? 语 (偏爱)

三问 气

三答 妾：徐公何能及君也? 下 (地位低，畏怯，顺从)

降

客：徐公不若君之美也。 (逢迎、应酬)

三思

妻——私 私——宫妇左右

家事 妾——畏 我 君 畏——朝廷之臣 国事(王之蔽甚矣)

客——求 求——四境之内

【切身经历】 【设喻】

三赏 ：上赏、中赏、下赏

三变：令初下…… 数月之后…… 期年之后……

本文给我们哪些的启示：

1、对别人的赞扬不能盲目听信，人要自知之明。(邹忌)

2、讲究说话的方式，注意委婉。

3、敢于接受批评性意见。

齐国能“战胜于朝廷”的原因：

1、邹忌善于劝谏;2、齐王敢于纳谏，改正错误。

《生于忧患 死于安乐》

6个例子：出身低微，经过一番磨难而有所作为。——举例论证

苦其心志 思想

劳其筋骨

个人 饿其体肤 生活 客观

空乏其身

正 行拂乱其所为 行为

面

个人 从心理状态和面部表情两方面论证人处

困境能激发斗志 主观

反 治国 入则无法家拂士

面 出则无敌国外患

中心论点：生于忧患 死于安乐

《得道多助失道寡助》(议论文) 攻方 地利

天时不如地利

守方 天时

守方 地利

中心论点 地利不如人和

(天时不如地利 攻方 人和

地利不如人和) 战争 人和

域民

治国 固国

威天下

结论：得道者多助，失道者寡助

《大道之行也》

1、对“大同”社会的纲领性说明。

“大道”——总起

天下为公、选贤与能、讲信修睦——分说

2、阐述“大同”社会的基本特征。

①人人都受到全社会的关爱。

②人人都能安居乐业。

③货尽其用，人尽其力。

3、总括全文，通过对比，指出“大同”社会的美好前景。

【与陶渊明的“世外桃源”比较：“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术的再现“大同”社会的社会风貌。如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了】

比较点：(治国篇的几篇文章，都表达了治国的思想。)

1、内容上：《大道之行也》通过介绍大同社会的特点，来体现儒家的政治理想，理想的社会应是： ; ; 。《得道多助，失道寡助》论证了“ ”思想在治国中的重要性。《生于忧患，死于安乐》论证了 对治国的重要性。《邹忌讽齐王纳谏》通过曲折动人的故事说明了 对治国的重要性。

2、写作手法上：《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》都善于运用 的手法：《邹》以 设喻，把生活小事同国家大事之间相类似处进行类比，巧妙地讽喻齐王，收到很好的说服效果;《得道多助，失道寡助》以 为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理;《生于忧患，死于安乐》则是从 事例说起，最后归结到统治者治国上，类比手法的使用，使文章更有说服力。

3、治国主张是如何提出的?

《得道多助，失道寡助》—《孟子》 得道者多助，失道者寡助。 1)以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”。2)类推出治国的道理。

《生于忧患，死于安乐》—《孟子》 生于忧患，死于安乐 1)从个人事例说起，得到“困境出人才”的观点;2)转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就事业的因素相仿，推出治国的道理。

《邹忌讽齐王纳谏》—《战国策》 广开言路，改良政治 借自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，由家事类推到国事，提出治国主张。

《大道之行也》——《礼记》 大道 介绍大同社会特点，来体现大同这种理想的社会。

第三篇 人物传记篇(学卷)

《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《五柳先生传》

《陈涉世家》

1、青年时的陈涉有远大的抱负。(为下文起义作铺垫)

【远大抱负、改变现状，摆脱贫穷的欲望】

2、陈胜对当时形势的分析及所作的舆论准备。

根本原因：天下苦秦久矣 【洞察时局的能力】

形势 直接原因(导火线)：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。

分析 起义得到百姓支持的理由：①二世杀死公子扶苏，引起人们的不满。

②楚国人民爱戴、怀念楚将项燕，有复国的愿望。

舆论 鱼腹藏书 【非凡胆识，过人机智】