文章摘要:本文章的主要内容是关于19“精彩极了”和“糟糕透了”教案六_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1、学会生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写课文最后一自然段。

2、读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

教学重点：

把握主要内容，体会作者的情感。从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

教学难点：

对文章重点语句的感悟，理解为什么同一首诗，父母评价完全相反。

课时安排：

2课时

课前准备：

1、 预习课文。

2、 文章重点语句的课件。

教学过程：

第一课时

一、 谈话导入

1、 请同学们回忆一下自己受到过的表扬语批评，想一想自己当时的心情和感受。

2、 是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价“精彩极了”和“糟糕透了”（出示课题，齐读）给他带来了哪些影响呢？

二、初读课文，自学生字

1、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，“精彩极了”和“糟糕透了”之间是怎样的关系。（从文题入手，激发学生的阅读兴趣。）

1、 轻声读课文，读准字音，读通句子，争取读得正确、流利并自学生字。

2、 学生自由读课文，找出要求会认的6个生字和要求会写的14个生字。读一读、记一记、写一写，并把自己的识字方法和同桌进行交流。

3、 汇报交流识字成果。

4、 教师

内容概括：这篇介绍了关于19“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计六,“精彩极了”和“糟糕透了”，希望对你有帮助！