【九年级下册语文期中考试卷】

一、语言积累与运用

1.古诗文名句默写。

①盛名之下， 其实难副 。(范晔《后汉书》)

②项庄舞剑， 意在沛公 。(司马迁《史记》)

③晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍 。(李白《塞下曲》)

④关关雎鸠， 在河之洲 。(《诗经》)

⑤羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 。(王之涣《凉州词》)

⑥无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。(晏殊《浣溪沙》)

⑦ 老骥伏枥 ，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

⑧苏轼《慧崇》中蕴含“实践出真知”的哲理的句子是：春江水暖鸭先知 。

⑨吴均的《与朱元思书》中和“虽乘奔御风，不以疾也”异曲同工之妙的句子是 急湍甚箭，猛浪若奔。

2.阅读下面的一段话，给加点字注音，根据拼音写汉字。

虽然我不聪颖，愿我能坚定信心，不惧困难，用奋斗不懈的精神，来突破我的拙(zhuō)劣;虽然我没有大的能力，愿我能qiè(锲)而不舍，不畏艰辛，自我勉励，深信一定可以迎来进步的喜悦;虽然我的反应不敏捷，愿我能专注地学研，不着急、不攀比、不气něi(馁)，一定可以超越自己;虽然我非常平庸，愿我能做一位坚强的勇士，挥别一切懦(nuò)弱 坚定生命的力量，开阔胸怀，越挫越勇!

3.下列句中加点的成语使用正确的一项是 (B)

A.丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。【很有兴趣地说个不停。】

B.他见识多广，足迹遍及全世界，其作品已被翻译成70多种语言，以往的任何作家都无法望其项背。【望见他的颈项和后背。比喻赶得上。】

C.南京青奥会即将开幕，各种新闻媒体接踵而至，竞相报道。【指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。】

D.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传递出经济复苏妙手回春的强烈信号。【比喻将快死的人救活。指医生医术高明。】

4.请选择下列句中没有语病的一项 (C)

A.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品情感丰富细腻，人物性格鲜明，而且叙述方式比较自由。(句式杂糅，删去“之所以”或者“的原因”)

B.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。(成分残缺，缺少宾语中心语，在“信息”后面加“的能力”)

C.学生食品是否安全，关系着我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。

D.2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。(动宾搭配不当，删去“事迹”)

5.下列选项中衔接正确的一项是 (B)

桂花象征着友好、吉祥和光荣。

①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词

②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西

③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿

④某些少数民族地区曾以赠送桂花来表示爱慕之情

⑤某些国家也以相互馈赠桂花来表示亲善友好

A.⑤③②④① B.④⑤②③① C.⑤④②③① D.②⑤①③④

6.名著天地

(1)《格列佛游记》中，飞岛国拉格多科学园的教授们为了取消语言中所有词汇,想出了以物示意的“补救方法”来改进语言，但是遭到妇女、俗人和文盲们等反对，因为他们要求有

像他们的祖先一样用嘴说话 的权利。

(2)(A)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

(B)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

A段中祥子意气风发，为什么?B段祥子中则萎靡不振，哪些事情导致了这样的变化?

梦想实现了，拥有了一辆属于自己的车。

①祥子想拥有一辆属于自己车的梦想的三次破灭;②好不容易结了婚，老婆又难产死了;③大病一场，原本强壮的身体也垮了。

7.魅力盐城

(1)阅读下面一则新闻，拟一个标题，不超过15个字。

东方生活报讯9月15日，我省召开铁路建设推进工作会议，明确了江苏新一轮铁路建设时间表，此轮建设完成后，我市将实现高铁县县通。盐城铁路将与京沪铁路等相连对接，市民以后可以乘着高铁到达北京、上海等地。在新一轮国家铁路发展总盘子中，江苏省列入国家计划的项目共有11个，其中与盐城有关的有连盐铁路、徐宿淮盐铁路和新长铁路盐城至海安段改造。徐宿淮盐铁路有“江苏铁路金腰带”之称，有望明年开工。徐宿淮盐铁路起点为徐州，终点为盐城，途经睢宁、宿迁、泗阳、淮安、建湖，东西方向贯通苏北大地。铁路全长313公里，设计时速250公里，预计工期4至6年。其新建线北接连盐铁路，向南经亭湖区、大丰市、东台市，经南通接上海，设计时速200公里。

我市将实现高铁县县通

(2)当前，我市上下吹响了创建国家卫生城市的攻坚号角。各地、各部门在加强基础设施、污水沟河、城市管理及市容市貌等问题集中整治的同时，还营造了良好的社会宣传氛围，提升了市民个人文明意识。我校也积极参加了创建全国文明城市的活动。请你为学校拟一则相关的宣传标语，至少使用一种修辞。

① 创建全国文明城市，建设美丽幸福校园。②创文明湿地，建和谐校园。

(3)学生社团“鹤祥社”打算组织一系列活动来配合我市的创建文明城市的工作，请你仿照示例为社团设计两项活动)。

①召开“文明，从我做起”主题班会

② 举办“校园文明标兵” 橱窗展览

③ 组织“文明礼仪”小报评比

④开展“八礼四仪”的知识宣传

二、综合阅读

(一)阅读下面的古诗，完成8-9两题。

中夜起望西园值月上

唐·柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。

8.这首诗最传神的就是颈联，请赏析一下它的妙处。

以声衬静，渲染出幽静凄清的氛围，烘托诗人孤寂愁苦的心情。

9.结合具体诗句分析这首诗抒发了诗人怎样的情感?

“倚楹遂至旦，寂寞将何言” 抒发了诗人被贬僻远之地的孤独愁苦之情。

二、比较阅读下面两段文言文，完成10-14题。(17分)

【甲】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)

【乙】明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。泊②水溪，与诸人步入桃花源。至桃花洞口，桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥③高，石为泉水啮，皆若灵壁。(袁中道《再游桃花源》)

【注释】①踞：蹲坐。②泊：停泊。③弥：更加。

【翻译】 第二天经过桃源县，到了绿萝山下。山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛(可能是一景点名)前，因为上面有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中(不敢起身)。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源。到了桃花洞口，桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣堆压在地上有一寸多高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。

10.解释下列加点词语。

(1)便要还家 同“邀”，邀请 (2)无论魏晋 更不必说

(3)石为泉啮 咬 (4)溯源而上 逆流而上

11.下列句中加点字用法和意思相同的一项是 ( D )

A. 渔人甚异之(代词，代“见到的景象” ) 之绿萝山下(动词，到 )

B. 诸峰累累(各个 ) 假诸人而后见也(兼词“之于” )

C.神情与苏黄不属(关联 ) 桑竹之属( 类 )

D. 石为泉啮( 被 ) 舌一吐而二虫尽为所吞( 被 )

12.用现代汉语解释下面的句子。

(1)阡陌交通，鸡犬相闻。

译文： 田间小路，交错相通，(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

(2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。

译文： 桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣堆压在地上有一寸多高。

13.甲文中桃花源具有景色优美，人民生活安宁和乐，民风淳朴的特点，请简要概括乙文中桃花源的特点。

景色优美，山峰险峻，环境幽静。

14.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请写出来并简要谈谈理由。

【甲】文的桃源是虚构的，可见抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平生活的向往。【乙】文写的是眼前真实的美景，可见抒发的是作者对眼前美丽景色的陶醉之情。

(三)阅读选文，回答15-19题。(16分)

宽容

①林肯总统对政敌素以宽容，后来终于引起一议员的不满。议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。宽容不仅是一种美德，更是待人处世的准则。

②宽容就是承认差异。每个人的个性，所受过的教育，以及后天的经历和遭遇都不尽相同。如果你苛求身边的人的思想言行都和自己一致，那么你会活得很累很痛苦。宽容的人都懂得，当别人的观点言论与自己相悖时，依然用一种体谅理解的心态去包容对方，而不是要求别人做别人不愿做的事。

③宽容就是让别人赢。与人相处，如果你一味地表现自己，而不顾他人的感受。这样，别人就会觉得你是个争强好胜，虚荣心很强的人。你的同类也就自然的疏远了你，对你敬而远之，而当你需要别人帮助时，却只能落个孤立无援的下场。宽容的人就会懂得，当自己与朋友或同事有了利益冲突，或是都有表现机会的时候，宁可自己吃点亏，让利于他人。抑或在适当的时候，给他人表现的机会，如此才能让人更加钦佩你，自然的亲近你。那么你亏的只是利益，赚的却是友谊，输的只是可有可无的虚荣，赢的却是一位地久天长的朋友。

④宽容就是原谅伤害过你的人。如果对方曾伤害于你，那么对他最好的报复就是宽容，宽容是对伤害过你的人最文明的惩罚。试想一个整天带着报复、仇恨、嫉妒心理的人，又怎会活得幸福呢?愤怒，在没有伤害到别人之前，首先就伤害了自己，保护自己的最好方法就是不生气，不生气需要时刻保持宽容的心态。原谅他人，其实就是宽恕自己。

⑤宽容就是多自我反省，少指责他人。许多人对于别人的过失与错误，往往是评头论足，说这也不行，那也不对。但你有没有想过，难道自身就没有问题吗?一个对别人的过失津津乐道的人，首先自身就有着人格上的缺陷。夫妻间若是在起争执的时候，能够多一分自我反省，少一句指责对方。那么三天大吵，两天小吵的势态又怎会一浪接一浪呢?遇事先冷静，而不是一味地埋怨他人的过错，懂得宽容的人都知道，出了问题并不是先指责他人，而是多自我反省。

⑥想要快乐并不难，难就难在拥有一颗宽容的心。幸福的人生需要宽容，宽容的人生才会幸福。

——摘自朋友“微信圈”

15.这篇文章的中心论点是什么?

宽容不仅是一种美德，更是待人处世的准则。(或幸福的人生需要宽容，宽容的人生才会幸福。)

16.文章的开头从林肯总统的故事写起，有什么作用?

①激发读者的阅读兴趣;②引出的中心论点;③作为中心论点的事实论据。

17.选文的第③小节运用了什么论证方法?有何作用?

对比论证，一正一反，全面有力地证明了“宽容就是让别人赢” 这个观点。

18.请简要论述这篇文章的论证思路。

先通过列举林肯的事例引出中心论点“宽容不仅是一种美德，更是待人处世的准则” ;接着从宽容就是承认差异，宽容就是让别人赢，宽容就是原谅伤害过你的人，宽容就是多自我反省，少指责他人四个方面阐述宽容的内涵(宽容应该怎么做) ;最后再次强调突出宽容的人生才会幸福。

19.阅读下面的链接材料，再结合文章内容，联系自身生活实际谈谈你对宽容的理解。

链接：我们所讲的宽容并不是无原则的造就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，不姑息放纵。这样，我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。

——节选自八上课本《多一些宽容》

言之成理即可，要提及文章中对宽容的任一阐释，链接中的原则，并结合自身实际。

(四)阅读下面的文章，完成20-24题。(19分)

春光美

周海亮

(1)街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

(2)公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

(3)老人轻微地“嘘”了一声。

(4)“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

(5)“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

(6)“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来， “可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

(7)“可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?”

(8)“难道不是吗?”

(9)“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”

(10)“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

(11)“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”

(12)“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

(13)“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

(14)“您是说，用爱吗?”

(15)“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子?”

(16)“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗?”

(17)“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

(18)女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

(19)女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

(20)然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 (选自《青年博览》，有删改)

20. 文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人，其实前文中有一句话已暗示了这一点，请写出来。

棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

21.阅读文章第一小节，分析它在文章中的作用。

景物描写，结构上照应题目，引出下文勇敢小花的故事;内容上，交待故事发生的地点，描绘出明艳美丽充满生机的公园春景，为人物的出场营造温馨美好的氛围。

22.联系文章语境，品析划线句的妙用。

女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。

神态、动作(细节) 描写，形象描绘出女孩在老人的帮助下战胜自卑变得愉悦乐观的样子，侧面表现老人的善良热心，关于教育引导人。

23.文中的老人给我们留下了深刻的印象，请结合文章内容分析老人是一个怎样的人?

①宽容大度，如小女孩碰到她时，“没关系的，”老人轻轻地笑;②热爱生活，如她明明自己看不见却能将世界描绘得美丽明艳，可见她热爱生活;③积极乐观，如她是盲人，但还能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可见她本身就是这样的人;④善于教育引导人，如她对女孩说的“就像我眼前的这朵小花，这与它的卑小无关，更与它的残缺无关” “其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” ，帮助小女孩走出了阴影，战胜了自卑;⑤乐于助人，如她热心引导女孩，积极帮助;⑥善良体贴，如女孩说她是盲人时，她告诉她“我知道，你只是有些不便。”

24. 谈谈你对题目“春光美”含义的理解。

从表层来看，指春天美丽的景色;从深层理解，指老人善良美好的心灵，积极乐观的人生态度，讲述的启迪人的深刻道理，也指导小女孩走出阴影变得积极乐观的状态。

三、写作。

25.请以“那段 的时光”为题写一篇文章。

要求：(1)将题目填完整;(2)除诗歌外，文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的班级和人名等。