课前思考：

一、绕口令的教学一定要教出趣味，同时进行方音辨正，提高学生普通话的语音水平，锻炼口齿。

二、用加偏旁的方法复习形近字，目的是强化识字的方法，避免错别字。

三、训练学生组词造句的基本功时，也要注意教给学生“巧答题”的方法，也就是说，可组的词很多，但你要选择好造句的那一个。

四、要让学生知道：什么情况下需要写留言条？它在格式上有什么要求？

五、“能说会道”的练习要引导学生清楚、完整地表达，注意培养学生听和说的良好习惯，做到态度大方，有礼貌。

教学建议：

一、教学目标：

1.准确、流利地读绕口令。

2.识写形近字，组词。

3.用生字组词写句子。

4.读短文

5. 采集信息。

6. 学写留言条。

7.能说会道：《夸夸自己》。

二、教学重点：

1.用字组词造句。

2.说说自己取得的进步，并写下来。

三、教学难点：

1.通顺、流利地地读绕口令。

2. 学写留言条。

四、教学方法：讲练法、讨论法

五、教具：小黑板、卡片

六、教学课时：3课时

七、课型：新授

第一课时

一、 读绕口令，看谁读得准。

1.自己练习读，读准字音。

2.同学间互相听读，纠正对方错误。

3.齐读，个人读，比一比谁读得准。

二、区别记形近字。

1.出示例子： 及 吸(吸引)

级(年级)

2．学生练习，完成书上的作业：

( ) ( ) ( )

包——( ) 乃——( ) 主——( )

三、用字组词写句子。

1.出示例子：待 等待 贝贝静静地等待着。

动 感到 小英感动得流下了眼泪。

2．自由完成下面的练习：

持 坚持