1．通过对美好的日子的回忆，感受和表达生活中的快乐。

2．学会按时间先后顺序有重点地记叙一天中发生的事。

3．能用回忆的方法写好文章的开头。

1．指导学生看清题目的范围和要求。通过阅读写作提示的第一点激发学生写作的欲望。在学生的生活中，有许多美好的日子，提示上已经说了几种，还可以引导学生根据自己的实际情况再说一些，通过回忆引导学生选择写作的内容。在“美好的日子”这个大范围下，可以根据自己的写作内容自主命题，写的内容十分宽泛。

2．写“一天”的事，要防止写成“流水账”。如果把这一天从早上起床穿衣写起，重点就不突出了，看的人也难以留下深的印象。要先想一想，这“美好的一天”中，又是哪一段时光最快乐，做什么事时最快乐，重点把这部分写好。

3．这是一篇回忆往事的文章，要把头开好，让别人看了明白这是过去的事。回忆开头的方法很多，可以直截了当写出某月某日是我最快乐的一天，也可以从一张照片和一件纪念品写起，睹物思情……开头要努力做到简洁明快，能吸引读者。

4．习作完成以后，要组织交流和评议。要让学生从同学的习作中感受生活的乐趣，引起共鸣；还要让学生学习别的同学在题材选择、情感抒发、文字表达等方面的长处，然后修改自己的作文，提高写作水平。