教学目的：

1.了解并掌握“自传”这种文体的相关常识及写法。

2.了解鲁迅先生1881—1930的人生经历和著述情况。

3.结合时代背景理解课文内容，体会鲁迅的伟大抱负和崇高思想。

教学重点难点：

1.引导学生按时间顺序梳理鲁迅先生1881—1930年间的人生经历。

2.理解并认识鲁迅弃医从文，实现思想转变的深刻原因。

3.认识“自传“的文体特点及写法。

教学设想：

1.一课时2.运用多媒体课件

教学内容及步骤：

一.导入新课、解题、作者简介

1.导语2.板书课题3.解题

解释经文的著作。经传如《左传》、《经传释词》

A传Zhuan传记：记述人物生平事迹的文章

列传/别传/外传/自传如《史记.屈原列传》

叙述故事的小说作品。如《水浒传》、《阿Q正传

自传：自己为自己做的传。《五柳先生传》

B传记

（记录人物生平事迹的文章）

他传；为别人写的传记文章。《梵高传》

C.《鲁迅自传》写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成。在这篇自传中，鲁迅简要介绍了自己的生平及成长经历、著述和社会活动等情况。学习本文，主要目的有二：一、了解鲁迅这位文学巨匠的人生经历、思想转变。二、了解掌握自传的特点和写法。

D.说到鲁迅，同学们应该记得我们在接触他的散文《百草园到三味书屋》时所了解的相关情况，现在请大家与我们一起来回顾。（抽生简述，屏示资料）

二.学生速读课文，解决字词疑难。

1.圈点勾画疑难字词，结合注释注音释义。

2.提问讨论疑难字词。

3.屏示重要字词资料。

三.学生细读全文，根据课文内容梳理鲁迅的人生经历。

1.投影表格，学生结合课文思考，书上标注。

2.师生共同完成屏示表格。

四.讨论。

1.鲁迅为什么要弃医从文？其思想动因是什么？你如何评价？

2.从此文可以看出，自传有什么特点？写法大致如何？

五.总结延伸。

1.屏示鲁迅的《自题小像》、《自嘲》两诗。

2.屏示毛泽东的《新民主主义论》臧克家《有的人》等材料。

六.资料显示屏。

从略。