一 年级 语文 科目集体备课案

课题：a o e本课初备课时共 2课时,本课第 1课时 个人复备栏

目标： 1、会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

重点难点： 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

课前准备： 挂图 字母卡

： (一)明确习目的，激发习兴趣 1、给同们读一个小故事,喜欢吗?师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉生会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后习查字典、习普通话都离不开汉语拼音，借以激发生的习兴趣。 2、读儿歌：汉语拼音用处大，习生字需要它，帮助好普通话，我们决心好它。 3、看图讲故事（依据课本插图师编讲），激发习兴趣。

(二)习单韵母ａ 1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2、师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音中口形不能变动。 生观察、模仿，体会发音要领。生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 3、再引导生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。儿歌，帮助生记忆ａ的音和形。 4、生反复练习发ａ的音。师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(三)习单韵母ｏ(方法同上) 注意发ｏ音时，讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

(四)习单韵母ｅ(方法同上) 注意发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

(五)小结 给生顺口溜帮助生记忆发音方法， 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助生记忆ａ和e的形，可让生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3、跟着老师读一读，说一说。

（六）习声调1、认识声调符号,配合手势和儿歌习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 2、练习读ａ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě (3)联系日常生活，师引导用带调的ａ、o、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶

（七）巩固练习。 1．师领读课文，生自读课文。 2．让生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。

（八）小结：我们今天会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

（九）游戏巩固； 1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字. 2师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

（十）课堂总结：表扬本课表现好的同

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参加备课人员

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课题：a o e本课初备课时共2 课时,本课第2 课时 个人复备栏

目标： 一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。 二）认识书写汉语拼音的四线格，习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

重点难点： 一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。 二）会书写a、o、e三个字母。

课前准备： 字母卡

（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）

（二）写a、o、e三个单韵母。 1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。 3．生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）写“o”，让生看书上范字字帖后，分几步写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

（3）写“e”。 写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 △课间休息。

（三）巩固练习。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2．读书，师范读后，让生练习读，可先带领生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

（四）小结：我们今天习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。

(五)作业 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè

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后记：

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课题：i u