学习这篇课文目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。二是明白快乐应当和大家分享的道理。因此我在在教学时，我让朗读成为学生学习的探究的重要手段，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让学生能谈出自己的感悟。具体的措施：

１、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。特别是巨人五次话语，体会巨人的态度变化。不同形式的读书，让学生明确读书的感情加入。

２、读后谈感受。让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。

３、注意童话语言的特点，在这篇文章中运用的写作手法。为什么同一个花园会出现不同的景象？让学生们感受“对比”的写作方法。

此外我发现，学生的学习主动性是非常重要的，通过这篇文章的学习，我发现学生对童话的学习很有兴趣，并在学习的过程中积极的思考，所以课前的激趣很重要。