步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境：文中有大量的物质概念，结合书本，根据你的理解，用图的形式，把这些物质之间的关系有创造性地画出来

学生阅读

2

教师巡视指导

思考后，用图的形式标志各类物质之间的关系。

3

教师组织交流，进行评价

学生交流

步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境：读书贵在质疑，同学们，读了这篇文章后，你有什么疑问，把这些问题写到黑板上来

学生读书，思考

2

教师组织

把问题写到黑板上

3

现在黑板上有许多问题，那些问题你能解决，下面，我们来看看哪个小组能解决的问题最多，最正确。

小组合作释疑

4

教师组织、评价

学生交流

5

还有一些问题，始终没人能解决，再读书，看看哪位聪明的同学能为大家，解决这个问题

学生再读书

6

教师组织评价

学生交流

步骤

教师组织

学生活动

备注

1

评价问题：1通过这篇文章的学习你可有收获？是什么收获？

2你读这篇文章感觉有没有兴趣？如果有说出理由。

学生评价