《雷电颂》写作技巧
课后练习
2025-02-23
1、丰富的象征:
丰富的象征使诗人将难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如,“风、雷、电”象征变革实现的伟大力量;“洞庭湖、东海、长江”象征人民群众;“无形的长剑”象征坚定的信念;“‘土偶木梗’的群像”象征无德无能、欺民惑众的统治集团。
2、多样的修辞:
运用拟人兼呼告,最直接有力地表达了爱憎;运用排比和反复,使句式齐整;多用短句,表达激烈的情感、急促的语气。反复、排比手法的运用,充分表达了感情,使文章更有气势。如:“你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!”“你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!”“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!”等等,感情的洪流宛如江河溃坝,汹涌奔腾。诗中有不少反问句、设问句,如“你,东君,你是个什么东君?”“你,你红着一个面孔,你也害羞吗?”“哭,哭有什么用?”“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?”等等,这些句子,呼唤指斥,使文章更具有战斗力。
3、奇特的想象:
想像瑰丽奇特,闪耀着革命浪漫主义的光辉。诗人进行大胆的艺术构思,展开神奇的想像,上天入地,呼风唤雷,运用夸张、象征的手法,让屈原和宇宙间伟大的自然力──急风、怒雷、闪电结合在一起,达到物我同化的境界,使他具有毁灭诸神、摧毁一切雷黑暗的力量。
点击显示
【《雷电颂》写作技巧】相关文章
16年小学四年级语文最新的暑假作业题
牡丹江市2011年中考语文试题及答案
台江二中2011-2012学年度九年级语文上册期中试题及答案
《记梁任公先生的一次演讲》词语解释
中考语文:中考古文默写易错字精选
二年级小学生语文暑假作业练习
一年级上册影子练习题
2010年全国各地中考语文试题汇编:议论文阅读
《藤野先生》同步练习
《木兰诗》同步轻松练习
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_86450/
上一篇: 《小木偶的故事》学法指导
下一篇: 《窃读记》印象
课后练习推荐