第16课 绝招 教学设计

教材分析

《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本 领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以根据本组课文内容和本课“阅读提示”，学习时应侧重对学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。再让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，从而达到合作探究，互动学习的效果。

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道绝招是练出来的，要练有用的绝招。

3.激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

4.培养独立阅读能力。

教学重难点

重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。

难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。

课前准备

发动学生把自己的拿手本领和同学交流。

课时安排 一课时。

教学过程

一、理解 “绝招” 导入新课。

1.你是怎样理解绝招，查查字典再看看“绝招”是什么意思。

2.看到这个题目，你想到了什么呢??

二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文

想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招?你是佩服谁的绝招呢?再想象一下，小柱子是怎样练绝招的.

三、组织交流。

1.同桌或小组读书检查，看是否读准确，读流利，分角色朗读，先组内练习，然后小组间

2.检查读文，指导读准生字字音。

3.交流朗读。

A.几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服?

B.想象小柱子是怎样练绝招的?

C。把自已喜欢的部分读给大家听。

四、鼓励自主识字。

1.出示本课的生字。挺 憋 惟 缌 瞪 撑 坑 陷 尴 瞪、等词语。

2.自已试看认一认，看谁认得多。

3.表扬主动识字的同学。

板书设计 绝招

三胖 憋气 天赋

二福 武术 训练

小柱子 乘法 苦练