一. 语言的积累与运用

1. 给加点字注音。

奢侈( ) 粗犷( ) 冗杂( ) 俨然( )

2. 根据拼音写出词语中所空缺的字。

拘(jǐn ) (m)散 热(chn) (f)水

3. 在横线上填写词语中所缺少的一个字。

雀无声 不 其数 一视同 无忧无

4. 选择最恰当的一个词，将序号填在横线上。

(1)只有乐于生的人才能真正不感到死之 。(A. 痛苦 B. 苦恼 C. 烦恼)

(2)我只是伫立 (A. 凝望 B. 观望 C. 眺望)，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

5. 下列各组词语中词性完全相同的一项是( )

A. 参观 美丽 文雅 描绘 B. 资格 机会 理论 童年

C. 寻找 愉快 才华 公平D. 照顾 秀美 智慧 意义

6. 下列作家与作品对应有误的一组是( )

A.《陋室铭》刘禹锡 B.《黄鹤楼》崔颢

C.《泊秦淮》杜牧 D.《爱莲说》陶渊明

7. 下列句子中不是比喻句的一项是( )

A. 太阳是世界的中心，它放射着光和热，就像永世不灭的火炬一样。

B. 那一望无际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

C. 天气燥热难挨，鼻子、嘴都干得像冒烟似的。

D. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

8. 从句子中加点词的感情色彩上看，不同于其他三组的一项是( )

A. 以这颗星的光辉和美丽柔和来说，确也当得起这个高贵的名字。

B. 莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。

C. 凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂与渺小了。

D. 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。

9. 下列句子中没有语病的一项是( )

A. 这家公司的产品远销日本、美国、香港、加拿大等国家。

B. 不管刮风下雨，他都能按时上学。

C. 战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的道路快速前进。

D. 王老师用亲近的态度跟同学们讲话。

10. 下列句子中与课文一致的一项是( )

A. 其间往来种作，男女衣着，皆如外人。

B. 俄而，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。

C. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

D. 予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。

11. 根据课文，在横线上写出所空缺的上句或下句。

(1) ，儿女共沾巾。

(2)夜久语声绝， 。

(3)沉舟侧畔千帆过， 。

(4)商女不知亡国恨， 。

(5) ，白发谁家翁媪?

12. 判断正误。(对的画，错的画)

(1)《敬畏生命》和《热爱生命》两篇文章作者所表达的思想内涵是相同的，只是表现手法不同，前者重在抒情，后者重在说理。( )

(2)不少的人把重担子推给人家，自己挑轻的。一句中的人家与白云生处有人家的人家意思相同。( )

(3)说明文常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义和打比方。( )

(4)士别三日，即更刮目相待是出自《孙权劝学》一课的一句话，后来的成语刮目相待即源于此。( )

二.阅读

阅读《小橘灯》语段，回答1318题。

炉火的微光渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其 (A. 迅速 B. 灵巧 C. 敏捷)地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧!

我 (A. 赞赏 B. 赞许 C. 鉴赏)地接过来，谢了她，她送我到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：我们大家也都好了!显然地，这大家也包括我在内。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明!

13. 从文中括号里选择恰当的词填在横线上。

14. 第一段自然中挑、拿、放表现了小姑娘的( )

A. 聪明伶俐、落落大方 B. 沉着冷静、少年老成

C. 干脆利落、不慌不忙D. 心灵手巧、动作麻利

15.那时我妈妈就会好了、我们大家也都好了，第一个好指 ;第二个好指 。

16. 这段文字中黑暗潮湿的山路属环境描写，其作用是( )

A. 反映出重庆的自然环境 B. 表现我当时无聊、惆怅的心情

C. 突出自然环境的恶劣D. 既是写实，又寓示着当时政治环境的黑暗

17. 对画波浪线的句子含义理解最准确的一项是( )

A. 从小橘灯想到小姑娘，在那黑暗的年代，她那镇定、勇敢、乐观的精神是可贵的，给人鼓舞，使人看到光明。

B. 小橘灯的微弱的光反衬了小姑娘的镇定、勇敢、乐观。

C. 小橘灯的光虽然微弱，照不了多远，但却能照亮我前进的山路。

D. 小橘灯象征当时不够强大的革命力量，它能够指引我们走向光明。

18. 文章以小橘灯为题的原因是( )(多项选择)

A. 小橘灯是文章的线索。

B. 小橘灯象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。

C. 小姑娘是文章的主人公，以小橘灯为题，有利于突出她的形象。

D. 小橘灯给人以鼓舞，并增强追求光明的信念，以此为题，意义含蓄深远。

阅读《愚公移山》语段，回答1924题。

北山愚公者，年且九十，面山而居，惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

19. 给下列加点字注音。

惩山北之塞( ) 始龀( )

20. 解释下列加点词的意思。

指通豫南( ) 杂然相许( )

21. 下列句子中有通假字的一项是( )

A. 惩山北之塞，出入之迂也。

B. 以君之力，曾不能损魁父之丘。

C. 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

D. 寒暑易节，始一反焉。

22. 对句子大意理解正确的一项是( )

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?

A. 凭君子的力气，并不能削平魁父的山丘，如何能削平太行、王屋呢?

B. 凭你的力气，不曾损伤魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样呢?

C. 凭你的力气，并不能削平魁父的小山，能把太行、王屋怎么样呢?

D. 凭君子的力气，并不能损伤魁父的山丘，像太行、王屋怎么样呢?

23. 文中表现愚公远大抱负的语句是：

24. 愚公为什么坚信大山可以挖平?(用课文中的原句回答)

阅读下面的短文，回答2530题。

愿母亲的微笑永驻

我爱哭。委屈时哭，高兴时哭;取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：你这孩子简直就是用泪水喂大的，真没办法。

是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。

妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙(c)，但她没有哭;那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：妈妈，哭了您心里会好受些。可妈妈缓缓地摇了摇头说：大人流汗，流血，不流泪。

是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。

不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀!我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血，可是，哎

妈妈看着成绩单，不相信地说：考得这么差?我低下头，默认了。为什么?妈妈的声音提高了。为什么?因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件;因为作业没有做，自习时我在看小说;因为可是我能这样说吗?一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影我，我我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈!妈妈!惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。哎，你一点也不体谅父母啊!妈妈哽咽了，我抬起头，(A)第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠!啊，妈妈哭了!我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕!女儿会努力的

从那至今，我再没有流过泪;我要像妈妈一样，流汗，流血，不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。

现在，妈妈又在为我缝棉衣了。慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，(B)脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美!

一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。

25. 给下列加点字注音。

吞噬( ) 哽咽( )

26. 文中画横线的语句是对妈妈的描写，A处表现了妈妈 的心情，B处表现了妈妈 的心情。

27. 妈妈流泪是因为( )

A. 自己骨折以后钻心的疼痛。

B. 女儿学习不用功，不体谅家长的艰辛。

C. 女儿考试成绩不佳，还欺骗家长。

28. 对我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。这句话的含义理解最准确的一项是( )

A. 我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。

B. 我要努力奋斗，做一个和妈妈一样的人。

C. 我要像妈妈一样做个坚强的人，用自己的付出来回报妈妈的深情。

29. 文章最后一节表达了作者怎样的愿望?

30. 文中引用的诗句慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖是一首唐诗，它的题目是《 》，作者是 ，中间省去的两句是 ， 。

三.作文

31. 题目：我心中的 (爱、感动、悔恨、思念)

要求：(1)写一篇不少于600字的记叙文，书写工整、卷面整洁。

(2)感情真实，内容具体，结构完整，语句通顺。