【片断一】

师：阳光是公正无私的，它给予每一个人都一样多，谁也无法捉住它占为己有。

生１：我可以捉住阳光。

其他学生都说：阳光是捉不住的。

师：你真棒，有自己的看法，你快来说说你是怎样捉住阳光的，好吗？

（掌声）

生１：我家有个太阳能热水器，利用它，我可以捉住阳光。

生２：我也能捉住阳光。我可以利用太阳灶捉住阳光。

师：大家说得很有道理，那我们来修改一下课文，让它更科学，好吗？

生１：科学家能捉住阳光，阳光是科学家的；

生２：妈妈晒被子时捉住了阳光，阳光是妈妈的；

生３：聪明的人可以捉住阳光，阳光是聪明人的。

……

【评析】

在学习“阳光是大家的，谁也捉不住阳光。”这一段落时，有位学生提出了自己的看法：“我能捉住阳光”。我马上引导他说说自己的办法，在这个小朋友的启示下，引发了同学的一场精彩发言，在热烈的掌声中，在愉悦、自豪中小朋友领会到了阳光的宝贵，人类的伟大。

在这里，没有强求一律和苛刻的规训，建设性、创造性得到认可与欣赏，解放的旨趣得到最佳的凸显和弘扬。在这里，每一个人都能感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心智成长的愉悦。这一次，真可谓是无意中的收获。