做了多年的班主任，我深切地感觉到：在做后进生的工作时，尽量少讲大道理，而要从学生的实际出发，保持“爱心”和“耐心”，帮助学生解决实际困难，对后进生多一些“感情投资”，这无疑是最受学生欢迎的。

这学期刚开学，二年级四班的常老师有病请假了，由我来担任这班的班主任。接住几星期后，我发现班上有个学生，时常逃学，并且学习成绩很差，见到老师能躲就躲，这真是令人头疼的小家伙。后来我了解到他的父母离了婚，爸爸出门打工，他跟着爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶年龄大了，再加上他们认为孩子是个苦命的孩子，对他十分的娇惯，所以也就任其发展了。知道这些后，我就找到他，认真地对他说：“你是个好孩子，老师有信心帮助你把这些毛病改掉。”听了我的话，他若有所思的点了点头。从这以后，我就利用课余时间给他补课，适时指出他的缺点，并引导他该怎样去做。只要他有点滴进步，我就及时的对他进行表扬。渐渐地他的学习赶上来了，从此他再也没有逃过学。看着他在一点一点的进步，我真是看在眼里，喜在心里。

可好景不长，他的老毛病又犯了，竟然一连几次不写家庭作业，这可把我气坏了。这时正赶上学校要组织春游，我就决定抓住这次机会对他进行教育。春游这天，我有意和他坐在一起，我拿出一包食品，放在了他的手里，关切地说：“这是老师专门为你准备的，请收下。”他看着自己平时很少吃的巧克力、香肠、面包……低着头小声地说：“谢谢老师！”我心疼的拍了拍他的肩膀说：“不用谢！今后有什么困难就对老师说，好吗？”接着我又说：“你是个聪明的孩子，只要你坚持努力去做，一定会成为好学生的。”他听后脸微微一红，使劲儿的点了点头。春游后，他的进步明显了，能自觉的遵守纪律了，作业也能按时认真完成了。更可喜的是，他变得活泼、自信、爱帮助他人了。

实践证明，后进生的不良行为习惯不是短时间形成的，不能指望一两次谈心就能改正过来。老师要有“爱心”和“耐心”，并不断地对他们进行“感情投资”，用爱来激发他们积极向上的信念，这样他们会进步很快的。