师：你能很快的完成这个作业吗?请快速地读课文里的二、三、四段。

教师出示“小镇的早晨是( )、( )、( )。”

生：(读书，完成填空)

师：这么快就完成了，你们有什么窍门?

生：我们一下子就找到了每一段的总启句，找到恬静的、热闹的、紧张的。

师：你们真能干，真会学习。

(设计意图：

让孩子完成这个填空作业，目的就在于引导学生发现总启句，找到重点词，这是一种学法的指导，但是，这种鼓励学生在自行研究的基础上完成，更能让学生充分体验成功的愉悦。同时，设计这项难度不高的作业，让全体学生都能有效地参与。)

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