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《赠刘景文》课堂教学实录

师(出示挂图)：请小朋友们仔细观察文中的插图，你看到了什么?

生：枫树的叶子红了，一大片的非常漂亮。

生：我看到了那一片黄色的是菊花。

生：我觉得那一片红色的不是枫叶，应该是桃花，我看过桃花开了，就是这样一大片，红红的，很漂亮。

生：我看到了一片的荷花，开得红红的。

生：我也觉得不是枫叶，不过我觉得那是梅花，老师讲过，梅花开了也是红色的。

师：红梅开了是红色的。看来，小朋友们对图中这一片红色的植物看法不一样。谁能说一说你们说的枫叶也好，菊花、桃花、荷花、梅花也好，它们都是什么季节的景物?

生：我知道枫叶到了秋天就变红，我们在识字1的学过。

师：真好，会用学过的知识。

生：我知道桃花是在春天开的。

生：我知道荷花是夏天开的，我们上学期学过一篇课文叫夏夜多美，里面讲的。

师：你的记忆力真好。

生：我知道梅花是冬天开的。

生：菊花是秋天开的，我学识字1时找过一个词叫春兰秋菊，我想菊花是秋天开的。

师：说得真好，能学以致用。

师：现在你们观察一个黑板上的板书，再根据你们刚才说的，这一片红色的植物是什么呢?

生：我知道了，是枫叶，因为菊花是秋天开的，说明这是秋天的景物，桃花、荷花、梅花都不是秋天开的，只有枫叶在秋天的时候变红。

师：你的反应可真快!你都同意他说的吗?

生齐答：同意!

师：小朋友们越来越聪明了，靠自己的分析找到了答案。

师：刚才，小朋友们从图中找到了秋天，秋天不但藏在图中，而且也躲在了诗中，请你们读一读苏轼写的这一首诗《赠刘景文》，找一找诗中什么地方还能找到秋天?有疑问的地方请作上记号。

(生自读诗文)

师：谁能说说?

生：荷尽是说荷花开尽了，就说明夏天已经过去了，秋天来了。

师追问：秋天来了，秋天还可分为初秋，深秋，你们再仔细看看，这首诗写的是属于哪一种?

生：我知道，应该是指深秋，我从“菊残”这里知道的，菊残是指菊花快开完了，谢了，说明秋天快过去了。

师：你读得很仔细。

生：擎雨盖是什么意思?

生：是不是挡雨的盖子?

生：我认为应该是指挡雨的伞。

师：准确的说是指托住雨珠的叶子，诗中比喻荷叶，盖是伞的意思。

生：傲霜枝怎么解释?

生：不怕风霜的枝叶。

师：看来小朋友们懂得可真不少!

生：橙黄橘绿是不是指橙子黄了、橘子绿了。

师：可以这么解释。

生：这也可以看出是秋天。前几天，我妈妈买了橘子给我们吃，就是绿色的。现在正好是秋天。

师：喔，你还能联系生活实际来理解。

师：在诗人眼中，这是个什么样的秋天?

生：很美的秋天，因为诗中写到好景。

生：丰收的秋天，橙子橘子都熟了。

生：我也觉得应该是个很美的秋天，有黄色的，有绿色，如果有枫叶是红色，那就更漂亮了!

师：是啊，虽然花都谢了，但果子的树上，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗?在诗人的眼中，这是个丰收的，美丽的秋天。

……

以上内容来自《赠刘景文》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!