）

【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”

【小题1】解释下列加线词的意思。（2分）

1四迁荆州刺史、东莱太守。（ ） 2至夜怀金十斤以遗震。（ ）

3以示玉人，以为宝也（ ） 4当之郡（ ）

【小题2】【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分）

【小题3】用现代汉语翻译下面两个句子。（3分）

1使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

2宋人或得玉，献诸子罕。

【小题4】杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（3分）（字数50左右）

答案

【小题1】（2分）1 晋升或调动官职 2送给 3把……当作 4 到（每个解释0．5分）

【小题2】（2分）【甲】【乙】两个形象都清正廉洁。（“清正”1分，“廉洁”1分）

【小题3】（3分）

1、(我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！

2、宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。

【小题4】 （3分）略

解析试题分析：

【小题1】要读通全句，感知全句的意思，这四个字不陌生，只要联系教材内容就容易理解，“迁”与教材中“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“迁”意思相同。“以遗震”的“遗”，与“核舟记”中“尝贻（yí）余核舟一”的“贻”意思相同，“以为宝也”与《黔之驴》中“以为神”的“以”意思相同，“当之郡”中“之”与“送杜少府之任蜀州”中的“之”意思相同。

考点：理解常见文言实（虚）词在文中的含义。能力层级为理解B

【小题2】从文章内容，所写事例加以分析领会。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

【小题3】

1、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词 “以”、“遗”、“之”、“厚”1分；句子通顺、语义语气正确1分。

2、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词“或”、“诸”0．5分；句子通顺、语义语气正确0．5分。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】此题是开放性题，要结合语境，联系现实，内容健康，言之有据，体现积极向上精神。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。