每个教师都明白“一千个孩子心中有一千个哈姆雷特”，

可大家在实际教学是否都能关注孩子的独特感受了呢？

有一次，我听平行班老师上《蒲公英》这篇课文，课尾老师让孩子谈自己的体会，好多孩子都理解了要找到适合自己生长的地方。有一个叫王卉子的女孩就说：“老师我还明白一点，就是有一句话叫不听大人话就会吃亏的意思。”“是不是‘不听老人言，吃亏在眼前！’王老师接着说。“哎对，就是这句话。”王卉子听到老师说出来了她想说的话高兴极了。谁知话音未落，王贵昕站了起来，只见他头一昂，眉毛一抬，声音响亮地说：“老师，我不同意。我认为是不听小孩言，吃亏在眼前。”当时我听了觉得这孩子有自己的思想，正想听孩子接下去怎么说，谁知就听一声喝斥“就你比别人能，难怪考试老考不好。”完了，这一句话把孩子说的不吱声了，“坐下！”王老师又说。只见孩子嘴张了张又嘟哝着嘴坐下了。

下课了，我等别人走了，快速走到那孩子跟前说：“我觉得你那想法不错，能不能告诉老师你那样说的原因吗？他一听我表扬他，来劲了，忙说：“老师，你看可对（口头语），我妈天天就好去打麻将也不问家里有没有事。我听老师说那是赌博不能去，我呢就不叫她去，她呢不听我的还说：“去！小孩子知道什么写你的字去！”这不输掉几千块，还在家和我爸打架，你讲怪那个。她要听我的不就没事了吗？难道就大人的话对，小孩的话就不能听吗？

我一听这一番见解真是为孩子喝彩，为老师惋惜：多么独特的感受，既说出了自己的真实想法，又与我们的现实生活联系起来，这不就是我们新课程提倡的核心理念吗？这一精彩竟然被我们的老师扼杀了，多可惜呀！