学习目标：

1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；

2.把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。体会体育所蕴含的伟大精神。

教学过程：

一、导入并板书课题。

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

二、 比读课文，扫除字词障碍（第一次先学后教）

自学指导：

1.给下列易读错的字注音：

临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛

2．小组内朗读课文。

3.赛读。

三、 分析课文（第一次先学后教）

自学指导：

1.概括文章内容。

2.文章分为几个部分。

3.根据文章的第二部分，填如下表格：

时间 足球质地 足球起源和发展情况

战国时期

西汉

汉武帝时

唐代

宋朝

4．根据文章的第三部分，填如下表格：

时间 国家 足球的起源和发展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

5．同学探讨交流：为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

四、当堂训练：试着借鉴本课的写法介绍一种体育活动。

五、作业

完成配套练习册第一、二题。

六、板书设计：

足球在中国的起源和发展

足球史话

现代足球的起源和发展

第四单元 体育 课题：手拉手

学习目标：

1.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

教学过程：

一、导入，板书课题，播放《手拉手》歌曲。

二、初读课文，整体感知（第一次先学后教）

自学指导：

1．自由读歌词，读准字音。

2．熟读歌词。

三、理解课文内容。（第二次先学后教）

自学指导：

1．这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）

2．你是从哪儿体会到的？找出相关的语句，读给小伙伴听。

四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。（第三次先学后教）

1．用自己喜欢的方式去读歌词。

2．小组内赛读，评一评谁读得好。

3．班内赛读。

五、 当堂训练：学唱歌曲《手拉手》

六、作业：

完成配套练习册第一、二题。

七、板书设计：

手拉手

友谊、 团结、 参与、公平竞争