苏教版语文第一册上《人有两个宝》教学设计

教学目标:

1.能正确,流利地朗读课文,背诵课文.

2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写.

3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯.

教学重难点:

识字和写字,巩固汉语拼音.

理解"用手又用脑,才能有创造"的含义.

教学时间:两课时

教学准备:生字卡片 课件

教学过程:

第一课时

一 谜语导入

师:小朋友,你们喜欢猜谜吗 今天老师给你们带来一个谜语,请你猜一猜

(出示谜语:一棵小树五个杈,不长叶子不开花

会写会算又会画,修桥盖楼全靠它)

(是手)

师:是啊!小手可以帮我们做许多的事,真是我们小朋友的宝贝啊!

(出示:课题:人有两个宝)

二 理解题意

师:(老师带读课题)(个是轻声 老师板书个 两是后鼻音 而且是边音)

师:这个题目是什么意思 (我们人类有两个宝贝)

师:刚才我们已经知道双手是我们的一个宝贝了,那我们人类还有哪些宝贝呢 你们想知道吗

(看动画片,并思考问题)

师:看完了动画片,你知道我们人类的两个宝贝是什么了吗

(是双手和我们的大脑)

师:那为什么说双手和大脑是我们人类的两个宝贝呢 今天我们就来学习这篇课文

三 介绍作者

师:在读课文之前,我们先来认识一下写这篇课文的作者,他是我们国家著名的教育家---陶行知爷爷

(出示陶行知的简介)(老师介绍作者)

师:那么陶行知爷爷到底为什么要写这篇课文送给我们小朋友呢 他到底想告诉我们小朋友什么呢

四 初读课文

师:请大家打开书,自由的读课文,

要求:把是生字词在课文中找出圈出,想想哪些字特别容易读错的 要多读几遍容易读错的字和词

(学生自由读课文和生字词)

检查自读情况:

出示:(一个人 两个宝 双手 大脑 会做工 会思考

才能 有创造)

(各种形式的读)

(容易读错的字:人是前鼻音 手和创是翘舌音 工是后鼻音 才和造是平舌音 双是三拼音节 脑是鼻音 )

(各种形式再读)(去拼音读)

(学生各种形式再读课文)

五 初步理解课文

师:你能说一说为什么手和大脑是人的两个宝贝吗

(指名说)(出示有关的句子:双手会做工 大脑会思考)

(理解词语:做工和思考)

(做工:工作 做事)(思考:动脑筋想问题)

师:哦!原来我们的双手会帮我们做许多的工作和事情,大脑能帮我们小朋友动脑筋想许多的问题,啊!他们真是我们小朋友的两个宝贝啊!

(一起读课文)

六 指导写字

出示生字

说一说你怎么记住这些字

形近字区别:人-八 手-毛 大-太 工-红 又-双 才-寸

观察字在格子中的位置

老师范写 学生书空

学生在田字格里练习写生字

七 作业设计

1.给生字扩词

2.熟读课文

第二课时

一 复习导入

师:上节课我们学习了《人有两个宝》的生字,初读了课文,现在老师来检查一下大家掌握的怎么样

(出示生字卡片,学生开火车读一读)

(出示课文 一起再读)

二 理解课文 练习说话

师:你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗

(指名说)(老师板书:双手 大脑)

师:那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢

(指名说)(双手会做工 做事)

师:请你说一说!

(出示:我有一双( )的手,我的双手会( ),会( ),还会( )!)

(学生讨论后,自由讨论 练习说话)

师:看来我们的小手可真能干!你喜欢我们的小手吗

(有感情的读:双手会做工)(板书:做工)

师:那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢

(指名说:大脑会思考)

师:(出示:我有一个( )的大脑,我的大脑会思考( )!)

师:看来我们的大脑也是一个宝贝呀!

(有感情的读:大脑会思考)(板书:思考)

三 理解最后一句话

师:让我们一起读最后一句话!

(出示读:用手又用脑,才能有创造)

师:这句话是什么意思呢

(要又用手也要用脑才能有创造)

师:什么叫创造 (就是发明,建造)

师:为什么陶行知爷爷要这样说呢

许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗

(请看图:出示 小朋友拉手风琴,打电脑 做模型 植树)

(指名学生回答:这些事情都要又用手又要用脑才能成功)

师 是啊!光用脑想但是不去用手做是不行的

手光会做但大脑想不出来,这样,事情也不会成功

所以要有发明创造,既要用手也要用脑,才能取得最后的成功!

(出示最后一句话,学生读)

(出示:我们在做题目时,先要用大脑( ),然后再用小手写出( ).)

(指名学生练说)

师:是啊!只有手脑并用,我们才能做一个有创造的人.

(板书:创造)

希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手!

(一起有感情的读一读)

四 总结课文

师:这篇课文一共是三句话,第一句话告诉我们人的两个宝贝,

第二句话告诉我们手和脑的作用,第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造,才能做出更大的成绩!课文虽然短小,但是却告诉了我们一个深刻的道理,在平时的学习和生活中,大家都要手和脑一起用,才能做一个真正有用的人!

(一起读 背课文)

五 作业设计

1.填空:人的两个宝是( )和( ),( )会做工,( )会思考.我们要手脑并用,才能( )

2.说一说在平时的学习生活中,

你有哪些事是先思考后用小手做出来的

六 板书设计

1.人有两个宝贝

双手 大脑

会做工 会思考

才能有创造