教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。

3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情读课文。

2.理解和掌握课文的内容。

教学难点：

1.理解小白兔当选的真正原因。

2.懂得保护环境，维护公共卫生。

教学准备：

多媒体课件、动物头饰。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1.（课前板书课题） （复习课题）

师：同学们，上节课我们一起学习了《特殊的考试》（手指黑板，题目由学生读出来。）（读题）（强调“特殊”两字加重读）

2. 复习本课内容和生字词

师：在《特殊的考试》中，主要出现了哪些小动物呢？

生：小熊、小猴、小狐狸、小白兔和熊猫台长。

师：你们看，她们来了。（将卡片依次贴在黑板的最左边，为竞赛机制先布置好。）

师：嘘，听，小动物在对你们说话呢！

师：小猴子说：“你们那么小会当考官吗？也许连生字也读不好呢！”小熊接着说：“就是，就是，你们凭什么来考我们？”小狐狸骄傲地说：“会认字有什么了不起？！也许你们连一段话都读不通呢！”

师：同学们，三只小动物在向我们提出挑战，你们敢不敢接受挑战呢？

生：敢。

师：好，你们真勇敢。那我们来看看，你们能收获多少知识的果实。我们以小组为单位，来竞赛一番，看哪个小组最棒。每个小组读一个词，一个拼音读一遍，词语读两遍。从第一组开始。（四组轮流读词）（根据学生表现依次上升小动物）（中间若有读错，停下来纠正。）

师：（给出主图）看着这张图片，你们谁来说说看，这篇课文讲了一件什么事情。（学生讲完，在展示内容。）

生：动物电台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都去应聘了，结果只有小白兔被录取了。

师：你回答得真完整，请坐。那请你的同桌来说说看，这四只小动物是怎么打扮自己的。

（提醒学生念出第二段相关的内容。小熊~~~，小猴~~~，小狐狸~~~，小白兔也~~~~）

3.过渡句：既然，他们都穿得这么漂亮，整洁，说明他们都是讲卫生，爱干净的小动物，但是，台长为什么只录取了小白兔了呢？让我们带着问题一起学习3-9自然段。请翻开书本77页。

二、细读课文

1.师:当小熊、小猴、小狐狸和小白兔来到动物电视台的时候，发生了什么事情呢？把他们看到果皮的想法和做法用横线划出来。

2.出示表格

（1）第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？

生：这不关我的事

师：那小熊是怎么做的呢？

生：绕开果皮朝前面走了

师：你觉得小熊做得对吗？为什么？

生：不对，因为小熊没有保护卫生。

师小结：说得真好，是呀，他对公共卫生是满不在乎的。谁能来读出他的满不在乎？

（重音：这不关我的事，绕开，朝，走了）

师：（点评）你读得太平淡呢，试试看，在某些字词上放重音，再读读看。

师：开动你们的脑筋想一想，小熊看见果皮时还会想什么？老师请在场的小熊试着回答下。（此时，全班学生都带上动物头套）

（2）果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？

生：别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。

师：手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？你再来把第四段读一读。

师：（点评）这是小猴心爱的白手套，所以他不舍得弄脏了。

师：我觉得你刚才读“饶”这个字时，卷舌音读得真准，你再读一次给大家听，全班一起读三遍。“朝”这个字你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？

生：zhāo （随机识字“绕”与多音字“朝”。）

师：你把朝读得真准备。那接着，请你们在第四自然段中找出描写小猴的动词。

生：来了，看见，想捡，绕开，朝，走了。

师：你找得真完整。那你能来表演一下小猴的动作呢？

生：能。

师：老师来读这一段，你边听边演。（师读，生演。）（师在描写动作的词上读重音）

师：（点评）你的动作真准确，把小猴演得惟妙惟肖的。请坐。

（3）小熊，小猴都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？

师：请我们的男同学齐声读一读第5段。女同学认真听，老师接着要请你们来回答：小狐狸是怎么想，又怎么做的？

生：别弄脏我的红皮鞋，也绕开果皮走了

（4）就在这时，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他是怎么做的？谁来说说看？指名生回答。

生：把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。

师：小白兔把果皮捡了起来，我们来看看这个捡字怎么写？

师：仔细观察一下，你觉得这张图像什么？

生：一个人的手~~~~~

师：你观察得真仔细，再看看大屏幕上，有没有发现，这两个字很像？

生：有

师：对的，最早的捡字是这样子来写的，现在，我们把捡字简化了。

师：这个字的意思是：一个人的手，把零散的东西捡起来。（同时播放照片）（展示“捡”）

师：我们比比看，谁的眼睛最尖，来说说，这个字在田字格的位置。

师：现在，举起你们的小手，我们来写一写。一横，起。

师：谁是小小记忆王，跟大家分享一下，这个字怎么才能记得住呢？

（换部首，脸，检）好，现在都记住了吗？

3. 同学们，小熊，小猴和小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？

生：怕弄脏了自己。

小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？（生自由发言。）（2-3人）

4. 你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请你们齐读第7-9段，想一想你从中知道了什么？（指名生回答）

5. 师：是啊，当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。当熊猫台长向大家宣布：小白兔被录取了。动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。

6.师：学到这里，你明白小白兔为什么被录取了吗？其他小动物为什么被淘汰了？

请你用“因为~所以~”这个句式说一说。

生：因为小白兔不怕脏，所以被录取了。~~~

7.师：（点评）是呀，熊猫台长利用果皮给大家出了一场特殊的考试，在不知不觉中，考验了大家是否用行动来维护公共卫生。如果是你们来参加这场特殊的考试，你们能顺利通过熊猫台长的考试吗？

生：能。~~

三、课堂小结，认知升华

师：好，老师呀，也给大家进行了一场特殊的考试，你们发现了吗？

生：什么呀？

师：你们低下头看看自己桌子下面，是否有纸张，又有多少人注意到了，并捡起来了呢？

（师给出几张照片：班级角落有纸张，班级讲台桌没整理，班级桌椅没有排整齐）

师：当看到这些情景时，你是怎么想的？

（最后一张放小白兔看见果皮的照片）

师：如果你是小白兔，当看到香蕉皮的时候，你会怎么想呢？

师：爱护卫生，不是嘴巴上说说，而是要用你们的实际行动来表现。

四、表演《特殊的考试》

师：同学们学得这么棒！我想让同学们来演一演这个故事，一定非常精彩，我们试试吧！

（说表演要求：用你们的语言和动作把他们的想法，做法表演出来）咱们先找一部分同学来演演。（准备剧本，让生课前先去练习）

（学生表演后，教师要注意小结）

师：（小结）你们的表演真棒，真适合当小演员呀！

五、布置作业

回家后，帮忙妈妈打扫家里卫生。