我的启蒙老师
我的启蒙老师作文例文一
时光如流水，转眼间的功夫，我已经是六年级的学生了，回过头来想我小时候的事，有些已经忘记了，唯独那个人和那件事，在我记忆的深处还总是那么清晰，使得我难以忘怀。
那是在学前班的时候，我的腿被自行车给碾伤了，爸爸、妈妈都要上班，我只好早早的呆在学前班。那时候，幼小的我多么无助，腿不好，不能走动。下课后，看着别的小朋友在操场上高兴的玩着，我的内心是多么焦急呀！我只得在教室里默默叹气。此时此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任刘老师像救星一般出现在我的面前，她走到我的面前，关切地问我：“怎么样？腿还痛不痛？”我含着泪点点头。老师又说：“瞧，他们都在操场上玩呢，我背你去吧！”于是，她就弯下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操场上的同学都在玩，我是多么羡慕他们呀。于是老师把大家召集在一起。说：“朱碧菲同学不能和大家一块玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家异口同声地说。于是大家就唱起了《青青河边草》这首歌。我很高兴——那时我还不知道什么是激动，是感激。我只是明白，刘老师对我好，知道我怎么想的。或许在刘老师的眼里这只是一件普通的小事，而在我的心目中，这是对我极大的帮助。虽然我那时只是一个小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白谁对我好，谁对我最关心。就这件事，使我明白在别人困难的时候去帮助别人，去对每个人好。
时光过得很快，几年过去了，我只想在这里，轻轻地对那位曾经在我困难时帮助过我的老师说一句：“刘老师，谢谢你！我会永远记住你！”
我的启蒙老师作文例文二
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”还在我牙牙学语时，爸爸、妈妈就经常在我耳边给我诵读《弟子规》里的内容，时间一长，我不知不觉就会背诵了，但还不知道讲的是些什么意思。
直到今年爸爸为我定了一份《中国少年报》，从第2753期开始我每期都能跟着钱文忠爷爷一起学习《弟子规》里的内容。通过近段时间的学习我明白了“首孝悌’的意思是：在我国传统美德中，悌道的地位和孝道是并列第一的。“出则弟”的意思是当我们走出家门，与别人交往时，要遵守悌道，要像对待兄弟姐妹那样与人友好、和睦相处。在以后的生活中我要孝顺爷爷、奶奶，有好吃的东西要先给他们吃；还要听爸爸、妈妈和老师的话。在学校里我要团结同学，及时帮助有困难的同学。
《弟子规》是我的良师益友，它教会了我许多为人处事的方法。今后我将在它的指导下，不断改正自己的坏习惯，养成良好的学习习惯、生活习惯，争当优秀少先队员，为今后建设社会主义事业打下坚实基础。
我的启蒙老师作文例文三
我的启蒙老师我刚上幼儿园时，第一个带我的孙老师，就像我的大朋友一样。每天说着流利的普通话，披着乌黑的长发，长发下面嵌着一副大眼镜，把她的小眼睛遮起来，随时笑眯眯的，好像从来不会烦恼一样。
一天中午午睡，我根本没睡，躺在床上玩，见孙老师带来许多竹竿。下午我们起床后，各自坐在小板凳上，孙老师问：“小朋友，你们猜我们今天玩什么游戏？”大家都在冥思苦想，但我马上回答“跳竹竿舞。”
原来我早就知道啦！我们刚跳了一会儿，只听到“哎呀”一声，一个男孩哭了起来，大家一看，他的节奏没有跟上，脚被竹竿夹到了。孙老师马上上去抱起那个男孩，鼓励他说：“大家说，他是不是男子汉？”小朋友们一起回答，“是！”“是男子汉就不要哭，哭了就不是真正的男子汉。”不知咋地老师刚说完，那男孩真的不哭了。每天上午，孙老师都要教我们识字，先看彩色图片，然后教我们读，再让我们模仿着写。在幼儿园我认识不少汉字，但一点也不觉得累。
我们幼儿园有一块空地，孙老师带我们去挖，去刨，小娃娃觉得挺好玩。老师把土挖松了，发给我们一些瓜子、豆子、玉米。叫我们每个坑里放两颗种子。然后盖土、浇水。交待我们天天去观察，过了几天，我们发现我们种的种子全部出土，慢慢长高。我们特别高兴，知道植物是怎么生长的了。
我们幼儿园有同学过生日，孙老师记得特别清楚，都要买点零食，让我们一起唱“祝你生日快乐……”虽然我离开幼儿园已经4年了，我却不能忘记幼儿园的快乐时光，忘不了笑眯眯的孙老师。
我的启蒙老师作文例文四
老师儿时的记忆中，总有一种儿歌般的旋律萦绕耳边。
六岁的一天，妈妈手捧一本宝贝似的书来到我身边，拉起我的小手，走出玩具堆。我们坐在沙发上，妈妈一本正经地把一本《弟子规》交到我手中。已经可以借助拼音读书的我，开始磕磕绊绊地小声读起来。才发现，这是一篇类似于三字经的古文，虽然读不太懂，但还很上口。就这样，这本书成了与我朝夕相处的好朋友。一天，我终于忍不住问妈妈：“为什么让我读这书？”妈妈眨眨眼，只轻声说了一句：“没有规矩，不成方圆。让它成为你的老师，教你做人吧！”“老师？书？”我一脸疑惑，还想询问下去，看妈妈没有再解释的意思，我又捧起书，读开了：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒……父母教，须敬听。父母责，须敬承。”说来奇怪，在我反复的诵读中，我似乎明白了其中的一些道理，似乎明白了什么是礼貌待人、孝敬父母、友爱兄弟、尊敬长辈，诚实守信、勤奋学习。一篇几百字的小文章讲述了世间的生活规则，让每个人牢记处世之道。难道不是《做人宝典》，不是良师益友，不是一剂良药？
它是我最珍贵的启蒙书籍，我会把这字字句句铭记在心，努力成为一个正直的人！
我的启蒙老师作文例文五
我的语文老师程老师是我的文化启蒙老师，她今年三十多岁，留着一头乌黑垂肩的长发，像白雪公主一样美丽。她有一双明亮、温和、会说话的眼睛，每天除了认真给我们讲课，还像妈妈一样关怀我们。
程老师特别有耐心。有一次，我们考试都没有考好，程老师不但没有批评我们，而是耐心地给我们讲解，一遍又一遍，从不厌烦，一直讲到我们都会了为止。程老师还特别关心同学，有一些次我考试没有考好，哭了出来，老师问：“怎么了？”我说：“这一次我没有考好。”老师说：“没关系，这次没考好还有下一次，只要努力就会成功的。”今天，我们学习了《画杨桃》，课文中：老师在上图画课，让同学们画杨桃，有一个同学把杨桃画成了解五角星，其实并不可笑，画画是要从不同角度观察的，从不同角度观察一样物体它的形状就不一样同，所以别人把杨桃画成五角星时，我们都不要先忙着发笑，要看看别人是从什么角度观察的。那个老师真会教育同学，没有批评同学而是让他们用自己的双眼去观察。我们的老师也是那样教育我们的。
程老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。其实程老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们：“不仅要助人为乐、勤奋好学也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的表扬而做事，要为了自己，为别人的方便去做每一件事。
宽容之心是人类不可缺少的东西”。俗语说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这本“思想品德书”教了我们不少东西。这就是我的好启蒙老师——
我的启蒙老师作文例文六
我的启蒙老师是我上幼儿园的李老师。她长了一张圆圆的脸、大大的眼睛、长长的黒发，看上去既温柔又严厉，我却很喜欢她。
那时我在班级里既听话又懂事，别的小朋友在班级里打闹，总是被老师批评，而我从来没有被她批评过，她总是鼓励我、激励我、教导我。我妈妈下班晚，来不急接我，每次我都是最后走，她总是耐心的安慰我说:“你先玩一会，妈妈一会就来接你了。”有的时候我走的太晚了，她就让我在她家吃饭。我的胆子特别小，有一次我丢了水彩笔，我伤心地哭了，老师耐心地问我：“你为什么哭呀？”我没敢回答，回家了妈妈问我：“水彩笔哪去了？”我支支吾吾地说：“弄丢了。”后来妈妈打电话给李老师。第二天，我去上学，老师语重心肠地跟我讲了很多很多，遇到问题一定要告诉老师，老师会帮助解决的，并给我找到了水彩笔，这一件事让我记忆忧新。李老师——她就是我的启蒙老师，是我懂事开始的先导者、是我学知识文化的教导者、是我人生起步的诱导者。
我一生不会忘了她——我敬爱的启蒙老师。
我的启蒙老师作文例文七
同学们，你们一定都有自己的启蒙老师吧！你们一定很难忘记这些启蒙老师对自己的教导吧！你们一定也想对自己的启蒙老师说些什么吧！对于我现在来说启蒙老师就是打开帮助我们打开知识宝库的第一个人，我们怎能忘记呢？
我记得一位和蔼可亲的老师――李慧老师，她是我的第一任语文老师，李老师很和蔼，在我的印象里她从来没有严厉的骂过同学们，每当同学做了错事，她总是把那个同学叫到面前，问清楚原因，并温和提醒。
我记忆里，李老师对好的学生是鼓励更加上进，对差的同学是鼓励争取有更大进步。虽然两种都是鼓励，但大有不同。先说对好同学的鼓励，她对好的同学先是微笑点头，再是用赞美的眼神望着那位同学，并用甜美的声音表扬那位同学，最后用一句鼓励上进的话，让同学感受深刻。
在二年级时，从不举手发言的我，开始慢慢开朗，简单的问题我都举手，成绩也有了进步，李老师见了很开心，对我的进步总是点头微笑，我心理美滋滋地。对于差生，李老师也从不指责和责骂，而是带着微笑指出同学不足之处，帮助寻找学习方法，让每一同学都感到学习的乐趣和重要，同时也让我们感到了老师亲切的期望和鼓舞。
黑板上那密密麻麻的粉笔字是老师用爱心写的，作业本上那鲜红的数字是老师用心改的，一句句的教导是老师用泪说的，我的李老师正是用自己爱的露水滋润着我们这些含苞欲放的花朵，让我们开花结果。
我的启蒙老师作文例文八
小学生活就要结束了，但我的启蒙老师——江老师的身影却不时地浮现在我的眼前。
语文课上，江老师就像个指挥千军万马的战略家，镇定自若；她又好像是个巨大的磁场，总能把同学们的注意力吸引过去，讲解深入浅出，朗读抑扬顿挫，叙述娓娓道来。有时候还故弄玄虚卖个关子呢！说到精彩之处她还手舞足蹈，像导演，又像演员，有时叫我们捧腹大笑，有时叫我们泣不成声，上每堂课我们都像在津津有味地看电影，生怕下课铃声敲响。
上课时，她是严师，下课时，她更是我们好朋友。江老师经常给我们讲故事，她给我们讲《复仇的马》，让我们懂得了应该学会宽容；她给我们讲《狼来了》，让我们知道了做人要诚实；她给我们讲《寒号鸟的故事》让我们懂得了做事不能拖拖拉拉……江老师还经常和我们一起做游戏，在春暖花开时，她带我们去郊外寻觅春姑娘的足迹；在夏日炎炎时，她同我们到溪边嬉戏；在秋高气爽时，她领我们去登高，感悟秋的成熟；在雪花漫天时，她和我们打雪仗，一起感受大自然赐予我们的快乐。
四年过去了，江老师那音容笑貌，那语重心长的教诲，我铭记在心。
我的启蒙老师作文例文九
我的国学启蒙老师是李丽老师。那是我上幼儿园大班时去良乡新华文化艺术学校学国学的老师。我们学的内容有《弟子规》、《三字经》等。通过学习，我明白了许多做人的道理。
记得学习“融四岁，能让梨”这句话时，李丽动情地给我们讲起故事：孔融4岁时就知道尊老爱幼，听完故事我很感动，虽然那时还很小，但我却懂得了要从小孝敬自己的父母，关爱他人。记得上一年级不久后，我不想学《国学》了。每到周六日写完作业后，我总想痛快地玩。我觉得国学内容太深不好背，要背这些不仅要花时间还要动脑筋，李丽老师知道后，教我学了一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。告诉我这句话的意思是“要想提高自己的修养，成为优秀的人，就要通过学习、动脑思考才能实现”。她还讲了“凿壁借光”、“囊虫映雪”等故事给我听。
李老师虽然没有批评我一句，可我心里却暗暗惭愧，后来李老师帮助我改变了学习的方法，更加轻松地学习国学，我慢慢体会到了国学经典带给我的快乐。现在，我很幸运，学校也开了《国学》课，正在学《弟子规》，而我有了在课外班学习的基础，在班上当起了小老师，成了同学们的榜样。我感谢我的国学启蒙老师李丽老师，让我说一声：您辛苦了。
我的启蒙老师作文例文十
今天，我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸，心情久久不能平静，因为老师啊，这里有您付出的一份功劳。可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果然有了明显的提高。有一次，我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。
就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在报纸上发表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假，我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。我像一个不会走路的小孩，是袁老师一步一步把我扶过来，我无以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。
我的启蒙老师作文例文十一
他一双大大的眼睛，眉毛淡的好象忘了长出来一样，长长的黑发一身简朴的装束，走起来大大方方，他就是我的启蒙老师——孙莉莉。
小时候，我特别讨厌上学，刚进舜玉小学时，我又哭又闹，可一声亲切的问候使我镇定下来，“你好啊！”孙老师微笑着，站在班级门口，我一下就喜欢上了孙老师，上第一节课时，老师让我们回答问题，我胆小的举起了手，孙老师一眼就看见了我，让我回答，我流利的回答了出来，孙老师对大家说：“同学们，我们给这位同学鼓鼓掌好吗？”一阵掌声过后，孙老师从讲台上拿了一张小粘贴递给了我，我深深地松了一口气，心想：原来，孙老师这么亲切呀，即使我回答错了，也没有关系的，好多同学都向我投来羡慕的目光，我顿时觉得好自豪啊，我爱上了课堂，爱上了语文课，爱上了孙老师，以后的每一节课我表现得都非常出色，每一次考试我都不会让一个人失望，孙老师也不断的表扬我，鼓励我，使我的学习成绩更加理想。
转眼间，我就要上三年级了，我换了新语文老师，这意味着要离开孙老师了，我不禁流下了伤心的眼泪，每一次看到您，您总是不忘问上一句：“学习还好吧！”我也总不忘回答：“嗯，挺好的。”可是要不是一年级时，孙老师对我的鼓励，要不是您那张小小的粘贴，也不会有我这么好的成绩，是您哺育了我，是您教会了我怎么做一个好孩子，是您给了我一生的自信。
走过一年级门前，总会有一个亲切的声音在耳畔想起，那就是孙老师，那温柔亲切的话语使我的心头温暖。
春雨，染绿了世界，而自己却消失无声的消失在泥土之中，孙老师，您就是我心田的春雨，我将永远感谢您。
我的启蒙老师作文例文十二
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”当我还在牙牙学语的时候，妈妈就经常在我面前教我朗诵《唐诗》、《三字经》中的名句。久而久知，我从当初跟妈妈只是鹦鹉学舌，到后来能独立背诵，渐渐的，我喜欢上了背诵《唐诗》和《三字经》。随着年龄的增长，我上幼儿园中班了，妈妈买了许多彩图拼音版的课外书放在家里让我随时阅读，有《唐诗三百首》、《三字经》、《七个小矮人》、《三只小猪》、《绿野仙踪》、《鲁西西外传》、《假如给我三天光明》……大约有50多本书。起初，妈妈总是和我一起亲子阅读，她会和我一起扮演故事中人物，你一句我一段表演。有一次妈妈扮演小猪，那憨厚可爱的表情，逗得我和爸爸笑弯了腰。
妈妈妈还总会别出心裁，见缝插针地引导我用书中的好词说一句话，吟一首诗，讲一个故事，让我在玩中学，使我非常感兴趣。很快我喜欢上读书，养成了每天读书一小时的习惯。上小学后，我的识字量和阅读能力在学习中得到充分体现。语文王老师经常夸奖我读书有感情、声音甜美、语句流畅，很有语感。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从《小学生版古诗文诵读》、《史记》里我学到了古代的历史文化“礼”和“孝”蕴藏的真正含义；《七个小矮人》、《三只小猪》使我进入了丰富多彩的童话世界；《绿野仙踪》让我第一个感受到多萝西这个小姑娘聪明勇敢；《假如给我三天光明》这本书让我深切感受到美国作家是海伦•凯勒不服输的精神。
亲爱的妈妈，是您带我走进了书的海洋，感受到人生的喜怒哀乐，让我领略到了书中的真谛，您真是我的启蒙老师！
我的启蒙老师作文例文十三
我的经典启蒙老师我的经典启蒙老师
启蒙老师大家一定都认为肯定是大人吧！但我却不这样想，因为我的经典启蒙老师竟是我的姐姐！你们肯定会纳闷，我的姐姐才比我大两岁，怎么配得上当我的老师呢？哈哈！那就听我娓娓道来吧！在我很小的时候，姐姐去学经典，我因为小也跟着去玩。一到那里，我便被朗朗地读书声给吸引住了，便迫不及待地也跟读起来。姐姐见我这么好学，便收留了我这个“徒弟”。从那时，姐姐就开始教我读《弟子规》《大学》等书。虽然我对一些句子的理解像擀面仗吹火……
一窍不通，但我还是读得津津有味。在一次年度考试中，虽然我只背了一点点，但我还是得到了老师送我的礼物……衣服，顿时，别提我有多开心啊！还有一次，因为我不懂事，很任性，爸爸有事叫我，喊了大半天，我才像小乌龟一样慢吞吞地走过去。这时，姐姐跳过来说：“弟弟，你不能这样做，因为你违反了弟子规上要求我们做的”，我不服气说﹕“怎么啦，违反什么了嘛”！“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。书上说父母叫，我们不能拖拖拉拉；父母命令时，我们不能懒散。哦！原来如此呀！我想﹕姐姐是我的老师，经典更是我的老师。于是，我不再任性了。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”老师并不全是白发苍苍的老人，也可以是活泼可爱的孩子，而我的老师就是我的姐姐，虽然她没有丰富的经验，但她点亮了我学经典的一盏启明灯。