初识扩写之记叙文的扩写
　 【教学目标】
1.理解扩写的概念；
2.理解记叙文扩写的要求；
3.尝试扩写，争取达到扩写的基本要求。
【教学重难点】
尝试完成一次达标的记叙文扩写。
教学过程
　 一、初试牛刀
【活动1】请把下面这个短句扩充成一个长句。
我吃饭。
【思考1】
阅读课本15页第一段，思考：上面的扩充句子是扩写吗？为什么？
【小结1】
扩写是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
　 二、领悟诀窍
【活动2】阅读课本15页余下段落，梳理扩写的基本要求。
【小结2】扩写的基本要求：
1)扩写要忠于原文。（中心思想和人物形象）
2)扩写要找准扩写点。
3)不同体裁的文章，扩写的着重点不同。
4)扩写要与原文的内容保持一致和连贯。（人称，语气）
【思考2】下面这段文字选自《我的叔叔于勒》，请依据扩写的基本要求，完成这一段的扩写要点梳理，可以小组合作讨论。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
《我的叔叔于勒》的扩写要点：
1)中心思想：批判金钱社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2)人物形象：菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私。
3)扩写点：我们一家人回来的时候确定改乘圣玛洛船的过程。
4)人称：以作为儿子的我的第一人称视角叙述。
5)语气：平淡舒缓，不急不躁。
　 三、大显身手
【活动3】请根据思考2梳理出来的扩写要点，对《我的叔叔于勒》的最后一段进行扩写，不少于300字。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（教师下水文）
准备回来的时候，我们姐弟仨想乘坐来时的特快号：我自然是想再见见我的于勒叔叔，两个姐姐则是对船上的牡蛎还恋恋不忘。父亲与母亲为了避免再次碰见于勒，尤其是怕被他认出来，只得哄两位姐姐改乘圣玛洛号，因为据说这艘船上的牡蛎更大更美味。两位姐姐立刻就同意了，而我也不好再坚持。
圣玛洛号的船上果然也有一个卖牡蛎的，他家的牡蛎也确实更大更美味，只是价格贵了好几倍。母亲思忖犹豫再三，只得对大姐说道：等你出嫁了，再给你买这样的牡蛎！大姐只得作罢。好在二姐分了一点给她解了馋，而我也有幸尝了个味。
母亲还是叫我去付钱，我趁机向卖牡蛎的打听起了他的同行在特快号船上卖牡蛎的于勒叔叔的消息。幸好他也认识于勒叔叔，只是对于勒叔叔的消息闭口不答。我隐约觉得有点什么，便再三央求他告知于我，但他依然不肯。无奈之下，我只得冒着被母亲再次喝斥的危险，给了他十个铜板的小费。他叹了口气，低声说道：唉，那个家伙，为了夺回被抢走的十个铜板的小费，在与人争斗时被一刀刺死了我的于勒叔叔就这样死了？！
我忘了自己是怎么回到母亲身边的了，只依稀记得母亲的怒斥，说我和那个败家的于勒叔叔一样乱挥霍钱！我后来似乎又说了特快号船上卖牡蛎的那个家伙被人一刀刺死了的话，母亲才停止了发火，只是低声说了死得好三个字。
我想，也许是我害了他我的叔叔于勒！而我的父母再也不用怕遇见他我的叔叔于勒了！
四、技巧总结
【思考3】结合本课所学，你认为要扩写出一篇好的记叙文，应该怎样做？
【小结3】
1.要对所扩写的文章有充分的了解，尤其是人物的性格与情感以及冲突；
2.确定扩写点，比如文章中最富有矛盾冲突的内容；
3.设计好扩写提纲，在动笔之前梳理好扩写要点，包括中心思想、人物形象、扩写点、人称、语气、可以利用的前文细节等；
4.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动；
5.扩写中注意人物言行不能与人物的性格、情感有冲突不一致的地方，不能与正常的人情事理逻辑有冲突。
【结语】
扩写，不是简单的扩充文字，它是基于原文的核心要点进行的再创作。
记叙文的扩写，尤其需要立足于原文的人物与情节，挖掘可利用的空白进行扩写。越是空白处，越有扩写的价值，希望同学们都能拥有一双善于发现空白的眼睛，更拥有一支可以翻白为花的妙笔！

　　关于作者
覃士伟
广西民族大学文艺学硕士，中学语文一级教师，光谷第一初级中学语文教师、校刊部编辑。
论文《浅谈七年级学生的国家认同与国际理解》获得2016年全省中小学德育论文征文活动一等奖；获得2017年东湖高新区优质课竞赛二等奖；所写《德不孤，必有邻》获得2018年帅作文杯中考同题作文大赛二等奖；辅导学生多次获得楚才杯作文竞赛二、三等奖。
教学信条：一花一世界，一叶一星空。